[實用新型]一種便攜式數學用數形結合教學用具

有效

• 申請號: 201720349420.X
• 申請日: 2017-04-05
• 公開（公告）號: CN207115810U
• 公開（公告）日: 2018-03-16
• 發明（設計）人: 劉義鋒;李全秀
• 申請（專利權）人: 劉義鋒;李全秀
• 主分類號: G09B23/02
• 分類號: G09B23/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉教學領域，具體是一種便攜式數學用數形結合教學用具。

背景技術

數學，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。而在人類歷史發展和社會生活中，數學也發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。

在數學教學中，不僅需要學習的熱情，還需要正確的學習方法，學習熱情和學習方法相互結合才能夠學會理解數學知識，提高學習的效率，在數學的教學過程中數形結合是一種重要的教學以及學習方法。

數與形是數學中的兩個最古老，也是最基本的研究對象，它們在一定條件下可以相互轉化。中學數學研究的對象可分為數和形兩大部分，數與形是有聯系的，這個聯系稱之為數形結合，或形數結合。作為一種數學思想方法，數形結合的應用大致又可分為兩種情形：或者借助于數的精確性來闡明形的某些屬性，或者借助形的幾何直觀性來闡明數之間某種關系。

目前教師在進行教學的時候大部分都是在黑板上進行教學工作，但是在平時課間、課余的時候教師并不能通過黑板來輔助教學，而且現有的教學輔助裝置體積也都比較大，不方便攜帶，因此不方便課余以及課間教師的教學，目前在課余或者課間時間的時候學生的問題教師都是在學生的本子上記錄下解題思路和解題過程以及答案，但是這種方式會養成學生懶惰的性格，直接照搬照套老是的解題過程，因此對于學生學習來說的作用不是非常大，而對學生進行講解的時候只提供思路學生有可能難以理解，因此針對這一情況需要進行解決。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種便攜式數學用數形結合教學用具，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

一種便攜式數學用數形結合教學用具，包括教具本體，所述教具本體設置外殼，所述外殼的右側設置作答板，所述外殼與作答板之間設置轉動軸，所述外殼和作答板都與轉動軸之間套接連接，外殼與作答板之間通過轉動軸的作用轉動連接，所述作答板上設置展示板，所述展示板與作答板之間通過鉸鏈B的作用轉動連接，所述展示板的內側面設置展示區，所述展示區與展示板之間通過固定螺釘的作用固定連接，所述外殼的內部設置放置槽，所述放置槽的左側端部設置通道，所述通道與放置槽的內部相互連通，所述通道卡接在外殼的內壁并且通過螺釘的作用固定，所述通道的上方設置壓板，所述壓板的一端設置鉸鏈A，壓板與外殼的內壁之間通過鉸鏈A的作用轉動連接，所述壓板的另一端設置卡扣，所述卡扣與壓板之間是一體成型結構，所述壓板通過卡扣的作用與外殼的外壁之間固定連接，所述壓板的上方設置限位桿，所述限位桿的兩端設置固定插銷，所述固定插銷與限位桿的兩端是一體成型結構。

作為本實用新型進一步的方案：所述壓板上對應固定插銷的位置設置插孔，所述固定插銷插接在插孔的內部。

作為本實用新型再進一步的方案：所述轉動軸的端部設置保護蓋，所述保護蓋與轉動軸之間固定連接。

作為本實用新型再進一步的方案：所述展示板的背面設置凹槽，所述凹槽的內部設置支撐桿，所述支撐桿的上端部設置鉸鏈C，所述支撐桿與凹槽的內壁之間通過鉸鏈C的作用轉動連接。

作為本實用新型再進一步的方案：所述支撐桿的另一端設置橡膠墊，所述橡膠墊與支撐桿的端部之間通過膠水的作用固定粘貼連接。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型結構簡單，使用方便，整體的體積小，占地面積小，方便攜帶，能夠有有效的幫助學生進行數學習題的學習，通過裝置本體極大的方便了教師在課與或者課件對學生進行習題的講解教學，通過繪圖紙的作用將答案與思路分開記錄，學生獲取繪圖紙之后通過教師講解的思路進行理解，避免直接照搬照套，有利于提高學生的學習成績。

附圖說明

圖1為便攜式數學用數形結合教學用具的結構示意圖。

具體實施方式

下面結合具體實施方式對本專利的技術方案作進一步詳細地說明。