[實用新型]一種增強現實教育V?Learing系統

有效

• 申請號: 201720322396.0
• 申請日: 2017-03-30
• 公開（公告）號: CN206711413U
• 公開（公告）日: 2017-12-05
• 發明（設計）人: 何偉;劉浩君
• 申請（專利權）人: 北京藍數工坊數字科技有限公司
• 主分類號: G09B5/02
• 分類號: G09B5/02
• 代理公司: 北京高航知識產權代理有限公司11530
• 代理人: 陳敏

技術領域

本實用新型涉及增強現實教育領域，更具體地說，涉及一種增強現實教育V-Learing系統。

背景技術

增強現實是通過計算機系統提供的信息增加用戶對現實世界感知的技術，將虛擬的信息通過投影技術應用到真實世界，并將計算機生成的虛擬物體、場景或系統提示信息疊加到真實場景中，從而實現對現實的增強。

隨著增強現實的使用，一些教育機構采用增強現實進行授課，使得虛擬環境與現實環境相結合，提高了學生的理解能力，在進行增強現實體驗時，老師或學生活動投入體驗時容易越出攝像頭捕捉的最佳范圍，攝像頭捕捉的圖像不佳，導致一體機處理并通過投影儀投影的圖像效果不好。

實用新型內容

1.要解決的技術問題

針對現有技術中存在的一體機處理并投影的圖像效果不好問題，本實用新型的目的在于提供一種增強現實教育V-Learing系統，它可以實現一體機處理并投影的圖像效果好。

2.技術方案

為解決上述問題，本實用新型采用如下的技術方案。

一種增強現實教育V-Learing系統，包括觸摸式一體機、投影幕和投影體，且投影體位于投影幕的前方，所述觸摸式一體機上安裝有蜂鳴提醒器，且蜂鳴提醒器與觸摸式一體機電性相連，所述投影體上轉動連接有第一轉動體和第二轉動體，且第一轉動體位于第二轉動體上側，所述第一轉動體上安裝有捕捉攝像頭、第一紅外發射器和第二紅外發射器，且捕捉攝像頭位于第一紅外發射器和第二紅外發射器之間，所述第二轉動體上安裝有投影儀，所述投影幕前方放置有第一支撐桿和第二支撐桿，所述第一支撐桿上安裝有與第一紅外發射器對應的第一紅外接收器，所述第二支撐桿上安裝有與第二紅外發射器對應的第二紅外接收器，所述捕捉攝像頭、投影儀、第一紅外發射器、第一紅外接收器、第二紅外發射器和第二紅外接收器均與觸摸式一體機電性相連，在捕捉攝像頭捕捉實物的最佳范圍邊界通過紅外發射器和紅外接收器形成一定的紅外對射線，當學生或老師移動到邊界時，紅外線被擋住，紅外接收器接收不到紅外發射器發射的紅外線，觸摸式一體機接收來自紅外發射器和紅外接收器的信號，從而控制蜂鳴提醒器發出聲音提醒老師或學生，防止超出捕捉最佳邊界，確保了觸摸式一體機處理并通過投影儀投影的圖像效果好。

優選地，所述第一轉動體一側通過第一彈簧與投影體相連，所述投影體上螺紋連接有第一調節螺絲，且第一調節螺絲調節端與第一轉動體相抵，通過第一調節螺絲便于調節捕捉攝像頭捕捉的范圍。

優選地，所述第二轉動體一側通過第二彈簧與投影體相連，所述投影體上螺紋連接有第二調節螺絲，且第二調節螺絲調節端與第二轉動體相抵，通過第二調節螺絲便于調節投影儀投影的范圍。

優選地，所述第一支撐桿上滑動套接有第一滑套，且第一紅外接收器固定安裝在第一滑套上，所述第二支撐桿上滑動套接有第二滑套，且第二紅外接收器固定安裝在第二滑套上，通過第一滑套和第二滑套便于調節紅外接收器的高度。

優選地，所述第一滑套和第二滑套上均螺紋連接有鎖緊螺栓，鎖緊螺栓便于將滑套鎖緊在支撐桿上。

優選地，所述第一支撐桿和第二支撐桿底側均安裝有萬向輪，通過萬向輪便于移動紅外接收器的位置。

3.有益效果

相比于現有技術，本實用新型的優點在于：

（1）本方案在捕捉攝像頭捕捉實物的最佳范圍邊界通過紅外發射器和紅外接收器形成一定的紅外對射線，當學生或老師移動到邊界時，紅外線被擋住，紅外接收器接收不到紅外發射器發射的紅外線，觸摸式一體機接收來自紅外發射器和紅外接收器的信號，從而控制蜂鳴提醒器發出聲音提醒老師或學生，防止超出捕捉最佳邊界，確保了觸摸式一體機處理并通過投影儀投影的圖像效果好。

（2）通過第一調節螺絲便于調節捕捉攝像頭捕捉的范圍。

（3）通過第二調節螺絲便于調節投影儀投影的范圍。

（4）通過第一滑套和第二滑套便于調節紅外接收器的高度。

（5）鎖緊螺栓便于將滑套鎖緊在支撐桿上。

（6）通過萬向輪便于移動紅外接收器的位置。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖；

圖2為本實用新型的投影體結構示意圖；

圖3為本實用新型的第一支撐桿結構示意圖；

圖4為本實用新型的第二支撐桿結構示意圖。

圖中標號說明：