[實用新型]一種高中生用書寫板

有效

• 申請號: 201720310323.X
• 申請日: 2017-03-19
• 公開（公告）號: CN207561584U
• 公開（公告）日: 2018-07-03
• 發明（設計）人: 韓一菲;楊長衛
• 申請（專利權）人: 西南交通大學
• 主分類號: A47B41/06
• 分類號: A47B41/06;A47B41/02;B43L3/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型公開了一種高中生用書寫板，包括書寫板本體、電熱水袋和兩個固定裝置，所述書寫板本體內設有一正方形的空腔，書寫板本體位于空腔上端處設有一通孔，通孔中固定安裝一導熱硅膠片，通孔通過所述的導熱硅膠片密封，通孔上端固定安裝一放置袋，放置袋的大小與通孔的大小相匹配，放置袋一端開口，放置袋開口端上固定安裝一打開或者關閉放置袋的密封蓋，所述電熱水袋設置于所述的放置袋內，兩個固定安裝固定安裝于書寫板本體的一端面上，固定裝置均由一塊橫板、一塊“L”型板、一塊橡膠塊、一根螺桿和一塊旋轉塊組成。本實用新型結構簡單，使用方便，能使手處于溫暖的環境中，避免了手生凍瘡，從而增加了學習效率。

技術領域

本實用新型涉及學習用具技術領域，具體涉及一種高中生用書寫板。

背景技術

現如今，高中的學生一般都是住校生活，而學校中由于沒有空調或者其他加熱設備，造成在寒冷的冬季，學生為了做作業使手一直的處于寒冷狀態，時間一長手就會長凍瘡，嚴重的可能造成手的腐爛，使學生一直的處于疼痛狀態，影響了學習的效率。

實用新型內容

為解決上述問題，本實用新型提供了一種結構簡單，使用方便，能使手處于溫暖的環境中，避免了手生凍瘡，從而增加了學習效率的高中生用書寫板。

為實現上述目的，本實用新型采取的技術方案為：

一種高中生用書寫板，包括書寫板本體、電熱水袋和兩個固定裝置，所述書寫板本體內設有一正方形的空腔，書寫板本體位于空腔上端處設有一通孔，通孔呈長方形結構設置，通孔中固定安裝一導熱硅膠片，通孔通過所述的導熱硅膠片密封，通孔上端固定安裝一放置袋，放置袋的大小與通孔的大小相匹配，放置袋一端開口，放置袋開口端上固定安裝一打開或者關閉放置袋的密封蓋，所述電熱水袋設置于所述的放置袋內，電熱水袋的底面與通孔內的導熱硅膠片表面相抵，兩個固定裝置固定安裝于書寫板本體的一端面上，固定裝置均由一塊橫板、一塊“L”型板、一塊橡膠塊、一根螺桿和一塊旋轉塊組成。

作為優選的技術方案，“L”型板均固定安裝于相對應的橫板下端，“L”型板與橫板均呈“U”型結構設置，“L”型板的底面上均設有一螺絲孔，所述螺桿均嚙合連接與相對應的螺絲孔，橡膠塊均固定安裝與螺桿的頂部，旋轉塊均固定安裝于螺桿的底部。

作為優選的技術方案，空腔內設有一定量的水和一定量電解質組成的混合溶液。

作為優選的技術方案，書寫板本體由導熱塑料制成。

本實用新型具有以下有益效果：本實用新型結構簡單，使用方便，通過固定裝置能將書寫板固定于課桌表面，且通過電熱水袋能將熱量傳遞到導熱硅膠片上，再通過導熱硅膠片將熱量傳遞到空腔內的混合溶液內，由于混合溶液與書寫板本體的內壁相觸，從而造成書寫板本體表面的溫度上升，使學生的手處于溫暖的環境下，避免了手生凍瘡，從而增加了學生學習的效率。

附圖說明

圖1為本實用新型實施例的整體結構示意圖；

圖2為圖1中A-A處的局部剖視圖。

具體實施方式

為了使本實用新型的目的及優點更加清楚明白，以下結合實施例對本實用新型進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。