[實(shí)用新型]一種電路教學(xué)展示板

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201720309596.2
• 申請(qǐng)日: 2017-03-28
• 公開（公告）號(hào): CN206628170U
• 公開（公告）日: 2017-11-10
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 羅寶華
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 上海幼教玩具用品有限公司
• 主分類號(hào): G09B23/18
• 分類號(hào): G09B23/18
• 代理公司: 上海愉騰專利代理事務(wù)所(普通合伙)31306
• 代理人: 唐海波

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及教學(xué)輔助工具領(lǐng)域，尤其涉及教育器材。

背景技術(shù)

在對(duì)小孩子的教學(xué)過程中，需要給小孩講解各個(gè)自然現(xiàn)象以及現(xiàn)象的原因，當(dāng)今在教育的過程中，大都是通過書面上的文字以及圖案的講解，但是根據(jù)人腦對(duì)知識(shí)的記憶方式，這種使用左腦對(duì)知識(shí)的強(qiáng)記硬背的方式，容易發(fā)生遺忘的情況，從而導(dǎo)致教學(xué)的效果較差。

因此，需要提出新的方案解決以上問題。

實(shí)用新型內(nèi)容

鑒于目前一種電路教學(xué)展示板存在的上述不足，本實(shí)用新型提供一種電路教學(xué)展示板，能夠達(dá)到教學(xué)效果好的效果。

為達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型的實(shí)施例采用如下技術(shù)方案：

一種電路教學(xué)展示板，包括豎直設(shè)置的主板，用于支撐主板的支架以及若干可選用的連接板，所述主板上均勻設(shè)置有若干個(gè)固定位，所述連接板兩端設(shè)置有相互之間以及與固定位均可分離固定連接的連接件，連接板上設(shè)置有可構(gòu)成電路的元器件，選用的位于主板上的連接板上的元器件相連后構(gòu)成通電回路。

依照本實(shí)用新型的一個(gè)方面，所述元器件與連接件連接，所述連接件由導(dǎo)電材料制成。

依照本實(shí)用新型的一個(gè)方面，所述固定位呈凹槽狀，所述連接件包括有呈凹槽狀的定位部，以及與定位部和固定位均過盈配合的連接部，所述定位部與連接部固定連接并且分布于連接板的兩側(cè)。

依照本實(shí)用新型的一個(gè)方面，所述元器件包括有通電導(dǎo)線，通電電源和通電電燈，所述通電導(dǎo)線，通電電源和通電電燈均與連接板兩端的定位部連接。

依照本實(shí)用新型的一個(gè)方面，位于所述連接板兩端的定位部之間還設(shè)置有通電開關(guān)，通過通電開關(guān)可控制兩個(gè)定位部的連接與斷開。

依照本實(shí)用新型的一個(gè)方面，所述主板上設(shè)置有凸臺(tái)，固定位位于凸臺(tái)上并且固定位凸出于主板設(shè)置。

依照本實(shí)用新型的一個(gè)方面，所述支架頂端設(shè)置有環(huán)狀結(jié)構(gòu)的握持體。

依照本實(shí)用新型的一個(gè)方面，所述握持體呈圓環(huán)形結(jié)構(gòu)。

依照本實(shí)用新型的一個(gè)方面，所述支架底端設(shè)置有增穩(wěn)部，所述增穩(wěn)部對(duì)稱凸出于主板兩側(cè)，并且增穩(wěn)部底端所在的直線與主板所在的平面相垂直。

本實(shí)用新型實(shí)施的優(yōu)點(diǎn)：通過固定位能夠?qū)⑦B接板固定于主板上，同時(shí)連接板與連接板之間也能夠進(jìn)行連接，如此就能夠?qū)⒃骷B通，并能夠還原電路的知識(shí)，并且由于這種教學(xué)過程是結(jié)合的實(shí)際的操作方式，如此通過直觀的教學(xué)方式很大的提高了小孩對(duì)知識(shí)的記憶深度，同時(shí)由于實(shí)際操作使得教學(xué)過程充滿了樂趣，使得小孩對(duì)知識(shí)的記憶更為深刻，教學(xué)效果好。

附圖說明

為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實(shí)用新型所述的一種電路教學(xué)展示板的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型所述的一種電路教學(xué)展示板的連接板和連接件的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中，1、主板；2、支架；3、連接板；4、固定位；5、定位部；6、連接部；7、通電導(dǎo)線；8、通電電源；9、通電電燈；10、通電開關(guān)；11、握持體；12、增穩(wěn)部。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

實(shí)施例一：一種電路教學(xué)展示板，如圖1和圖2所示，包括豎直結(jié)構(gòu)的主板1，用于支撐主板1的支架2以及若干連接板3，主板1上呈方形均勻排布有若干個(gè)呈凹槽狀的固定位4，同時(shí)固定位4處連接有凸臺(tái)，固定位4位于凸臺(tái)上，所以固定位4凸出于主板1位于主板1外部，連接板3上連接有由鐵質(zhì)材料制成的連接件，其中連接件包括有位于連接板3一側(cè)的呈凹槽狀的定位部5，以及連接板3另一側(cè)凸出于連接板3的連接部，其中連接部6與定位部5和固定位4均過盈配合，固定位4、定位部5和連接部6均為普通的暗扣；定位部5和連接部6呈一體結(jié)構(gòu)；每一個(gè)連接板3上都連接有一個(gè)元器件，其中元器件包括有通電導(dǎo)線7，通電電源8、通電電燈9以及通電開關(guān)10，同時(shí)通電導(dǎo)線7，通電電源8、通電電燈9以及通電開關(guān)10均與連接板3兩端的定位部5連接。