[實(shí)用新型]一種初中語文教學(xué)用多功能講桌

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201720275682.6
• 申請(qǐng)日: 2017-03-20
• 公開（公告）號(hào): CN206994868U
• 公開（公告）日: 2018-02-13
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 劉效永;趙艷萍;李春彬
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 劉效永
• 主分類號(hào): A47B19/10
• 分類號(hào): A47B19/10;A47B13/08;A47B23/04;G09B5/06;G09B19/00
• 代理公司: 濰坊正信致遠(yuǎn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司37255
• 代理人: 王偉霞

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種初中語文教學(xué)用多功能講桌。

背景技術(shù)

在語文教學(xué)中，不論是采用多媒體授課方式還是傳統(tǒng)的授課方式，都會(huì)用到講桌，傳統(tǒng)的講桌只是用于放置書本和儲(chǔ)存物品。

目前，語文老師將授課內(nèi)容以板書的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨式教育，使學(xué)生在枯燥無味的教學(xué)活動(dòng)中死記硬背教學(xué)知識(shí)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性差，記憶能力得不到有效的提高，最終影響教師的教學(xué)質(zhì)量；例如在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，同一漢字在同篇文言文的不同語句中會(huì)有不同的解釋，容易造成學(xué)生混淆；因此為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增加老師與學(xué)生之間的互動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，有必要開發(fā)一種語文教學(xué)用多功能講桌。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是：針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種可以提高學(xué)生積極性、增加老師與學(xué)生之間互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量的一種初中語文教學(xué)多功能講桌。

為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型的技術(shù)方案是：

一種初中語文教學(xué)用多功能講桌，包括講桌本體，所述講桌本體的一側(cè)設(shè)有儲(chǔ)物柜，另一側(cè)設(shè)有儲(chǔ)書架；所述講桌本體的桌面上設(shè)有電腦儲(chǔ)存槽、話筒、書架凹槽和桌面凹槽，所述書架凹槽內(nèi)設(shè)有置書架，所述桌面凹槽內(nèi)設(shè)有展示板，所述講桌本體的桌面內(nèi)部活動(dòng)設(shè)有擴(kuò)展桌面，所述擴(kuò)展桌面上設(shè)有儲(chǔ)存槽，所述儲(chǔ)存槽內(nèi)設(shè)有互動(dòng)教學(xué)裝置，所述互動(dòng)教學(xué)裝置包括支撐桿，所述支撐桿的上端連有轉(zhuǎn)盤，所述轉(zhuǎn)盤上設(shè)有旋轉(zhuǎn)支架，所述旋轉(zhuǎn)支架上設(shè)有互動(dòng)教學(xué)板。

作為一種改進(jìn)的技術(shù)方案，所述展示板的后側(cè)設(shè)有收容腔，所述收容腔內(nèi)活動(dòng)設(shè)有輔助展示板，所述輔助展示板上設(shè)有滑軌，所述滑軌上設(shè)有固定夾持件。

作為一種改進(jìn)的技術(shù)方案，所述展示板的一側(cè)設(shè)有粉筆槽，另一側(cè)設(shè)有除塵孔，所述除塵口通過管道連有集塵瓶。

作為一種改進(jìn)的技術(shù)方案，所述展示板為旋轉(zhuǎn)展示板，所述旋轉(zhuǎn)展示板通過升降桿與所述講桌本體的桌面固定連接。

作為一種改進(jìn)的技術(shù)方案，所述置書架包括升降立柱，所述升降立柱的頂部連有置書板。

采用了上述技術(shù)方案后，本實(shí)用新型的有益效果是：

由于桌面凹槽內(nèi)設(shè)有展示板，講桌本體的桌面內(nèi)部活動(dòng)設(shè)有擴(kuò)展桌面，擴(kuò)展桌面上設(shè)有儲(chǔ)存槽，儲(chǔ)存槽內(nèi)設(shè)有互動(dòng)教學(xué)裝置，互動(dòng)教學(xué)裝置包括支撐桿，支撐桿的上端連有轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上設(shè)有旋轉(zhuǎn)支架，旋轉(zhuǎn)支架上設(shè)有互動(dòng)教學(xué)板。在實(shí)際應(yīng)用中，通過展示板可以將重要的知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生；然后將語文教學(xué)中重要知識(shí)點(diǎn)，例如文言文中需要記憶和理解的字詞，以考題的形式列在互動(dòng)教學(xué)板上，然后讓學(xué)生選擇互動(dòng)教學(xué)板上編號(hào)，再進(jìn)行答題，整個(gè)過程增加了學(xué)生與老師的互動(dòng)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)樂趣，有助于提高學(xué)生記憶能力，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

由于展示板的后側(cè)設(shè)有收容腔，收容腔內(nèi)活動(dòng)設(shè)有輔助展示板，輔助展示板上設(shè)有滑軌，滑軌上設(shè)有固定夾持件。在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，當(dāng)展示板的空間無法滿足需求時(shí)，通過輔助展示板來列出重要知識(shí)點(diǎn)；通過固定夾持件將圖片、卡片等教學(xué)資料固定，然后借助滑軌將互動(dòng)教學(xué)資料一一展現(xiàn)在學(xué)生面前，吸引學(xué)生注意力，大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

由于互動(dòng)教學(xué)板上設(shè)有磁鐵貼片和置物腔，通過磁貼貼片可將帶有考試題的卡片貼在互動(dòng)教學(xué)板上，通過置物腔便于放置教學(xué)用具。

由于展示板的一側(cè)設(shè)有粉筆槽，另一側(cè)設(shè)有除塵孔，除塵孔通過管道連有集塵瓶。利用刷子將桌面上的粉塵刷至除塵口，通過集塵瓶收集粉塵。

由于展示板為旋轉(zhuǎn)展示板，旋轉(zhuǎn)展示板通過升降桿與講桌本體的桌面固定連接。通過升降桿來調(diào)節(jié)展示板的高度，便于不同位置學(xué)生能看到展示板上的內(nèi)容。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型一種初中語文教學(xué)用多功能講桌的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為圖1中互動(dòng)教學(xué)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為圖2中互動(dòng)教學(xué)板的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為圖1中展示板的結(jié)構(gòu)示意圖；

其中，1-講桌本體，2-儲(chǔ)物柜，3-儲(chǔ)書架，4-電腦儲(chǔ)存槽，5-書架凹槽，6-桌面凹槽，7-置書板，8-展示板，80-收容腔，81-輔助展示板，810-滑軌，811-固定夾持件，9-話筒，10-粉筆槽，11-除塵孔，12-擴(kuò)展桌面，13-儲(chǔ)存槽，14-互動(dòng)教學(xué)裝置，140-支撐桿，141-轉(zhuǎn)盤，142-旋轉(zhuǎn)支架，143-互動(dòng)教學(xué)板，1430-磁貼貼片，1431-置物腔，15-管道，16-集塵瓶，17-升降桿，18-升降立柱。

具體實(shí)施方式