[實(shí)用新型]一種工商管理用師生互動(dòng)桌

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201720274964.4
• 申請(qǐng)日: 2017-03-10
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN207186332U
• 公開(kāi)（公告）日: 2018-04-06
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 李澤楊帆
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 武漢科技大學(xué)城市學(xué)院
• 主分類號(hào): A47B41/00
• 分類號(hào): A47B41/00;A47B21/007;A47B97/00
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及工商管理用教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，更具體地說(shuō)，涉及一種工商管理用師生互動(dòng)桌。

背景技術(shù)

工商管理專業(yè)是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)高層管理工作需要的務(wù)實(shí)型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才，特別強(qiáng)調(diào)在掌握現(xiàn)代管理理論和方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)商業(yè)案例分析、實(shí)戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓(xùn)練等培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，使學(xué)生接受知識(shí)與技能、個(gè)性與心理、目標(biāo)與愿望等方面的挑戰(zhàn)，更具有職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。

因而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生的交流與互動(dòng)尤為重要，教師要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思想主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并且要掌握學(xué)生的思維方向，而學(xué)生之間也要進(jìn)行積極討論，通過(guò)互換意見(jiàn)，以達(dá)到對(duì)教學(xué)內(nèi)容的更深刻理解。因而，師生之間以及學(xué)生之間的互動(dòng)均非常重要，現(xiàn)有的工商管理專業(yè)用師生互動(dòng)桌，當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)無(wú)法直觀、便捷的呈獻(xiàn)給老師，無(wú)法實(shí)現(xiàn)師生之間方便、有效的互動(dòng)。

實(shí)用新型內(nèi)容

有鑒于此，本實(shí)用新型的目的在于提供一種工商管理用師生互動(dòng)桌，該工商管理用師生互動(dòng)桌可以有效的解決現(xiàn)有現(xiàn)有工商管理用師生互動(dòng)桌功能單一、互動(dòng)過(guò)程復(fù)雜以及無(wú)法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動(dòng)等問(wèn)題。

為了達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種工商管理用師生互動(dòng)桌，包括桌面面板、箱體、話筒、光線傳感器和底座，所述桌面面板通過(guò)所述箱體可轉(zhuǎn)動(dòng)的設(shè)置于所述底座上，所述光線傳感器和所述話筒均固定設(shè)置于所述桌面面板上，所述桌面面板包括殼體、觸摸顯示屏和開(kāi)關(guān)按鍵，所述觸摸顯示屏和所述開(kāi)關(guān)按鍵均固定設(shè)置于所述殼體上；所述箱體內(nèi)設(shè)置有控制模塊，所述觸摸顯示屏與所述控制模塊電連接，所述控制模塊包括主機(jī)控制器、電源模塊、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)模塊、語(yǔ)音降噪處理模塊和屏幕錄制模塊，所述電源模塊、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)模塊、語(yǔ)音降噪處理模塊和屏幕錄制模塊均與所述主機(jī)控制器電連接，所述話筒與所述語(yǔ)音降噪處理模塊電連接，所述光線傳感器與所述主機(jī)控制器電連接。

優(yōu)選的，所述電源模塊為UPS模塊。

優(yōu)選的，所述無(wú)線網(wǎng)絡(luò)模塊為WIFI模塊。

優(yōu)選的，所述觸摸顯示屏為多點(diǎn)觸控式電容屏。

根據(jù)上述的技術(shù)方案，可以知道，在本實(shí)用新型中，桌面面板包括殼體、觸摸顯示屏和開(kāi)關(guān)按鍵，通過(guò)開(kāi)關(guān)按鍵老師可以對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行開(kāi)關(guān)機(jī)操作，觸摸顯示屏是人與系統(tǒng)的交互媒介，由于具有光線傳感器，控制模塊可以實(shí)時(shí)檢測(cè)周圍環(huán)境的光線強(qiáng)度，根據(jù)光線強(qiáng)度調(diào)整觸摸顯示屏的亮度，達(dá)到改善用戶體驗(yàn)的目的；控制系統(tǒng)具有無(wú)線網(wǎng)絡(luò)模塊，通過(guò)訪問(wèn)云端服務(wù)器，學(xué)生通過(guò)智能手機(jī)訪問(wèn)云端服務(wù)器可以實(shí)時(shí)的將問(wèn)題或者個(gè)人意見(jiàn)和見(jiàn)解通過(guò)云端服務(wù)器反饋給老師，達(dá)到增強(qiáng)師生互動(dòng)的目的；控制系統(tǒng)具有語(yǔ)音降噪處理模塊，可以改善話筒的音質(zhì)后再發(fā)送給擴(kuò)音器，改善了授課的質(zhì)量；最后，電源模塊采用UPS模塊，可以防止突然的斷電導(dǎo)致內(nèi)容丟失。

附圖說(shuō)明

為了更清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實(shí)用新型的組成結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型中控制模塊的組成結(jié)構(gòu)框圖；

其中，附圖中標(biāo)記如下：

1-桌面面板，2-觸摸顯示屏，3-開(kāi)關(guān)按鍵，4-話筒，5-光線傳感器，6-箱體，7-控制模塊，71-主機(jī)控制器，72-語(yǔ)音降噪處理模塊，73-無(wú)線網(wǎng)絡(luò)模塊，74-電源模塊，75-屏幕錄制模塊，8-底座。

具體實(shí)施方式

本實(shí)用新型實(shí)施例公開(kāi)了一種工商管理用師生互動(dòng)桌，該工商管理用師生互動(dòng)桌可以有效的解決現(xiàn)有工商管理用師生互動(dòng)桌功能單一、互動(dòng)過(guò)程復(fù)雜以及無(wú)法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動(dòng)等問(wèn)題。

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-2，圖1為本實(shí)用新型的組成結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為本實(shí)用新型中控制模塊7的組成結(jié)構(gòu)框圖。