[實(shí)用新型]一種物流教學(xué)用升降式貨架

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201720250619.7
• 申請日: 2017-03-15
• 公開（公告）號: CN206601893U
• 公開（公告）日: 2017-10-31
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 賈妍
• 申請（專利權(quán)）人: 賈妍
• 主分類號: G09B25/00
• 分類號: G09B25/00;G09B25/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及物流教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種物流教學(xué)用升降式貨架。

背景技術(shù)

為適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物流業(yè)發(fā)展迅猛，物流人才短缺的問題已成為物流業(yè)發(fā)展的障礙。因此我國高等教育應(yīng)盡快地形成符合我國國情的物流管理人才培養(yǎng)的教學(xué)體系，才能有效地促進(jìn)我國物流業(yè)的發(fā)張。

目前，教學(xué)模式陳舊，由于現(xiàn)階段的專業(yè)教育阻止模式尚未脫離重知識傳授、輕能力的被動(dòng)式學(xué)習(xí)模式，被教育者的分析解決能力問題的能力不強(qiáng)，僅僅局限于從有限的課本上獲取物流方面的知識，對新觀念、新方法了解太少；其次就是缺乏物流教學(xué)的實(shí)物的認(rèn)知和實(shí)踐，相對應(yīng)的用一些物流教學(xué)用的實(shí)物來教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于局限的課本知識，為此，我們提出一種物流教學(xué)用升降式貨架。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的在于提供一種物流教學(xué)用升降式貨架，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種物流教學(xué)用升降式貨架，包括貨架和擋板，所述貨架的兩側(cè)設(shè)有架板，所述架板設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)，所述轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)設(shè)有一個(gè)定滑輪與一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)轉(zhuǎn)輪，所述定滑輪與動(dòng)滑輪和轉(zhuǎn)輪上設(shè)有牽引繩，所述的牽引繩一端固定在動(dòng)滑輪上，所述貨架背面設(shè)有板條，所述架板上設(shè)有滑輪和螺栓。

優(yōu)選的，所述轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)通過牽引繩與定滑輪、動(dòng)滑輪和轉(zhuǎn)輪連接在一起。

優(yōu)選的，所述擋板之間通過板條與滑輪和螺栓互相連接，所述動(dòng)滑輪和最上面的擋板通過軸承連接。

優(yōu)選的，所述定滑輪與動(dòng)滑輪和轉(zhuǎn)輪分別通過軸承且與架板連接。

優(yōu)選的，所述轉(zhuǎn)輪上設(shè)有手柄。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：

1、本實(shí)用新型通過設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)來操作擋板的升降，結(jié)構(gòu)簡單不僅操作簡單，還節(jié)省了勞動(dòng)力，有利于物流實(shí)體教學(xué)。

2、本實(shí)用新型通過教師實(shí)物的操作的教學(xué)，來加深學(xué)生對相應(yīng)理論的理解，對實(shí)物感性的認(rèn)知。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型物流教學(xué)用升降式貨架正面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型物流教學(xué)用升降式貨架側(cè)面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型物流教學(xué)用升降式貨架背面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1貨架、2擋板、3架板、4定滑輪、5動(dòng)滑輪、6牽引繩、7手柄、8轉(zhuǎn)輪、9螺栓、10滑輪、11軸承、12、板條。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-3，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種物流教學(xué)用升降式貨架，包括貨架1和擋板2，所述貨架1的兩側(cè)設(shè)有架板3，所述架板3設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)，所述轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)設(shè)有一個(gè)定滑輪4與一個(gè)動(dòng)滑輪5和一個(gè)轉(zhuǎn)輪8，所述定滑輪4與動(dòng)滑輪5和轉(zhuǎn)輪8上設(shè)有牽引繩6，所述的牽引繩6一端固定在動(dòng)滑輪5上，所述貨架1背面設(shè)有板條12，所述架板3上設(shè)有滑輪10和螺栓9。

所述轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)通過牽引繩6與定滑輪4、動(dòng)滑輪5和轉(zhuǎn)輪8連接在一起，所述定滑輪4與動(dòng)滑輪5和轉(zhuǎn)輪8分別通過軸承11且與架板3連接，所述動(dòng)滑輪5和最上面的擋板2通過軸承11連接，通過轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)輪8利用牽引繩6來拉動(dòng)動(dòng)滑輪5上下運(yùn)動(dòng)，再者每個(gè)擋板2的聯(lián)動(dòng)連接，從而帶動(dòng)了所有擋板2的升降，大大的減少了勞動(dòng)力，對于物流教學(xué)有很大的幫助。

所述擋板2之間通過板條12與滑輪10和螺栓9互相連接，每個(gè)之間都有，大大增加了擋板2的靈活性，也可以根據(jù)需求來調(diào)節(jié)之間的距離，體現(xiàn)了貨架1的結(jié)構(gòu)性新型。

所述轉(zhuǎn)輪8上設(shè)有手柄7，方便于操作轉(zhuǎn)輪8。

通過手柄7轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)輪8，使?fàn)恳K6帶動(dòng)動(dòng)滑輪5下降，將擋板2降到最低，把需要放置的貨物放在上面，然后反向通過手柄7轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)輪8，使?fàn)恳K6通過定滑輪4轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)動(dòng)滑輪5上升，將擋板2升起，高度可以任意調(diào)節(jié)；其次，每個(gè)擋板2之間都有板條12和滑輪10互相連接，通過手動(dòng)拉動(dòng)兩個(gè)擋板2之間的大小，來改變擋板2之間的距離。