[實用新型]一種高等數學函數對比演示教具

有效

• 申請號: 201720234659.2
• 申請日: 2017-03-10
• 公開（公告）號: CN206594901U
• 公開（公告）日: 2017-10-27
• 發明（設計）人: 殷建連
• 申請（專利權）人: 殷建連
• 主分類號: G09B23/04
• 分類號: G09B23/04
• 代理公司: 北京華仲龍騰專利代理事務所(普通合伙)11548
• 代理人: 姜慶梅

技術領域

本實用新型涉及一種演示教具，具體是一種高等數學函數對比演示教具。

背景技術

高等數學是高校中重要的一門科學，有其固有的特點，這就是高度的抽象性、嚴密的邏輯性和廣泛的應用性，其抽象而且枯燥，因而學生往往要花費較多的時間去學習。教師在教學的過程中，為了便于學生更好的理解，通常會結合數學圖形進行講解，且將數學圖形對比講解。對于一些數學基礎薄弱的學生來講，教師授課的快慢和教師講授方式直接影響到這些學生的聽課效果，且在黑板上繪制圖形，時間緊迫并且不太準確，匆匆忙忙繪制影響學習進度和教學質量，也難以準確表達，有時甚至影響求解。現有的高等數學函數演示教具，在繪制函數圖像時十分麻煩，浪費時間，有時很難準確的表達，授課方式單一，使得多數基礎薄弱的學生缺乏學習興趣，影響其學習成績。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種高等數學函數對比演示教具，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

一種高等數學函數對比演示教具，包括演示架，所述演示架上設有凹槽，所述凹槽左右兩側分別設有第一演示板和第二演示板，所述第一演示板和第二演示板均包括面板層和磁鐵層，所述磁鐵層設置在面板層后端，所述第一演示板上設有網格線，所述網格線上設有演示線型，所述第二演示板上左右兩側分別設有導向槽，所述第二演示板前側左右兩端分別設有放線輪和卷線輪，所述放線輪和卷線輪與導向槽均通過調節螺釘固定連接，所述放線輪和卷線輪之間設有線繩，所述第二演示板橫向和縱向分別設有橫桿和縱桿，所述橫桿和縱桿兩端均設有滑動輪，所述第一演示板和第二演示板的右端均設有縱向刻度尺，所述第一演示板和第二演示板的下端均設有橫向刻度尺，所述縱向刻度尺和橫向刻度尺上均設有刻線，所述第二演示板上設有多個磁鐵圓盤，所述演示架底端設有伸縮桿，所述伸縮桿與支撐桿通過調節旋鈕緊固連接，所述支撐桿設置在底座上，所述底座底端四角均設有滾輪，所述底座上設有固定腳踏。

作為本實用新型進一步的方案：所述演示線型采用軟鋼絲繩材質。

作為本實用新型再進一步的方案：所述滾輪采用萬象輪結構。

作為本實用新型再進一步的方案：所述固定腳踏為彈性卡扣結構，所述固定腳踏底端設有軟橡膠層。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型結構簡單，操作方便，通過演示線型吸附在第一演示板上，調節磁鐵圓盤使得線繩按需求的曲線設置，通過橫桿和縱桿，可查看線繩組成的曲線的縱坐標和橫坐標，對比明顯，便于講解，有利于給學生留下深刻的印象，提高學生的記憶深度和學習興趣，通過調節旋鈕，方便調節演示架的高度，通過滾輪和固定腳踏，便于移動和固定，通過固定腳踏底端的軟橡膠層，增加摩擦力，固定可靠。

附圖說明

圖1為高等數學函數對比演示教具的結構示意圖。

圖2為高等數學函數對比演示教具中第一演示板的截面結構示意圖。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。