[實用新型]高校文檔管理裝置

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201720216388.8
• 申請日: 2017-03-07
• 公開（公告）號: CN207136584U
• 公開（公告）日: 2018-03-27
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 尹孝玲;龔瓊;譚慶龍
• 申請（專利權(quán)）人: 湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院
• 主分類號: A47B63/00
• 分類號: A47B63/00
• 代理公司: 北京國坤專利代理事務(wù)所(普通合伙)11491
• 代理人: 郭偉紅

技術(shù)領(lǐng)域

本實用新型是高校文檔管理裝置，屬于文檔管理設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)

現(xiàn)在高校為了方便管理學(xué)生的信息，往往都專門配置了文檔管理設(shè)備，現(xiàn)在的文檔管理設(shè)備大多為儲存柜，通過儲存柜能夠?qū)⑼瑢W(xué)們的檔案信息很好的保存起來，但是現(xiàn)在的檔案管理柜內(nèi)設(shè)置有限的抽屜，這些抽屜數(shù)量有限，因此需要在一個抽屜內(nèi)同時盛放多個同學(xué)的信息，這樣在不斷翻找，以及拿進拿出時，就容易將同學(xué)們的檔案弄混淆，因此，后期整理時較為麻煩，并且還容易出錯，因此本實用新型提供高校文檔管理裝置。

實用新型內(nèi)容

針對現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本實用新型目的是提供高校文檔管理裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題,本實用新型設(shè)計新穎，盛放管理較為規(guī)范，因此適合推廣。

為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型是通過如下的技術(shù)方案來實現(xiàn)：高校文檔管理裝置，包括管理裝置本體，所述管理裝置本體內(nèi)設(shè)有抽屜口，所述抽屜口的頂部設(shè)有標(biāo)簽，所述抽屜口內(nèi)設(shè)有盛放抽屜，所述盛放抽屜由放置板和推拉板組成，所述推拉板上設(shè)有轉(zhuǎn)動軸，所述放置板通過轉(zhuǎn)動軸安裝在推拉板上，所述放置板上設(shè)有彈簧，橫桿通過彈簧安裝在放置板上。

進一步地，每個盛放抽屜內(nèi)放置板的數(shù)量為3個。

進一步地，所述轉(zhuǎn)動軸可雙向轉(zhuǎn)動。

進一步地，所述推拉板上還設(shè)有把手。

本實用新型的有益效果：本實用新型的高校文檔管理裝置，包括標(biāo)簽、抽屜口、盛放抽屜、放置板、推拉板、橫桿和彈簧。

1.通過每個盛放抽屜內(nèi)三個放置板的設(shè)計，這樣能夠在一個盛放抽屜內(nèi)放置三個同學(xué)的檔案資料并且不會弄混淆；

2.該高校文檔管理裝置設(shè)計新穎，盛放管理較為規(guī)范，因此適合推廣。

附圖說明

圖1為本實用新型高校文檔管理裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型高校文檔管理裝置內(nèi)盛放抽屜的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實用新型高校文檔管理裝置內(nèi)放置板的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本實用新型高校文檔管理裝置內(nèi)橫桿的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1-管理裝置本體、2-抽屜口、3-盛放抽屜、4-推拉板、5-標(biāo)簽、6-放置板、7-橫桿、8-彈簧、9-轉(zhuǎn)動軸。

具體實施方式

為使本實用新型實現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體實施方式，進一步闡述本實用新型。

請參閱圖1至圖4，本實用新型提供一種技術(shù)方案：高校文檔管理裝置，包括管理裝置本體1，管理裝置本體1內(nèi)設(shè)有抽屜口2，抽屜口2的頂部設(shè)有標(biāo)簽5，抽屜口2內(nèi)設(shè)有盛放抽屜3，盛放抽屜3由放置板6和推拉板4組成，推拉板4上設(shè)有轉(zhuǎn)動軸9，放置板6通過轉(zhuǎn)動軸9安裝在推拉板4上，放置板6上設(shè)有彈簧8，橫桿7通過彈簧8安裝在放置板6上。

每個盛放抽屜3內(nèi)放置板6的數(shù)量為3個，轉(zhuǎn)動軸9可雙向轉(zhuǎn)動，推拉板4上還設(shè)有把手，在使用時，由于在管理裝置本體內(nèi)設(shè)有多個抽屜口2，并且盛放抽屜3內(nèi)設(shè)有三個放置板6和推拉板4，每個放置板6能夠放置一位同學(xué)的檔案資料，通過每個盛放抽屜3內(nèi)三個放置板6的設(shè)計，這樣能夠在一個盛放抽屜3內(nèi)放置三個同學(xué)的檔案資料并且不會弄混淆，在盛放底下兩層時，由于上方設(shè)置有放置板6因此不便放置，這時將頂部的放置板6進行扳動，在轉(zhuǎn)動軸9的作用下能夠?qū)⒎胖冒?逆時針旋轉(zhuǎn)，使放置板6與推拉板4相平行，這樣更加便于底下放置板6進行放置檔案資料，由于在放置板6上設(shè)有彈簧8和橫桿7，通過彈簧8和橫桿7能夠?qū)n案資料牢牢的固定住，不會出現(xiàn)散落的情況，在操作時，現(xiàn)將橫桿7拉起，然后將檔案資料放置在放置板6上，然后松開橫桿7，在彈簧8恢復(fù)形變的作用下橫桿7能夠?qū)n案緊緊的固定在放置板6上，由于在抽屜口2設(shè)有標(biāo)簽5，通過標(biāo)簽5能夠標(biāo)記出同學(xué)的名稱，更加方便翻找，該高校文檔管理裝置設(shè)計合理，便于考勤，且更加方便公開課討論。

以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征和本實用新型的優(yōu)點,對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。