[實(shí)用新型]多功能學(xué)生用課桌擺架

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201720207272.8
• 申請日: 2017-03-06
• 公開（公告）號: CN207084513U
• 公開（公告）日: 2018-03-13
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 賀雋楠
• 申請（專利權(quán)）人: 賀雋楠
• 主分類號: A47B41/00
• 分類號: A47B41/00
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技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及學(xué)習(xí)用具領(lǐng)域，尤其是一種多功能學(xué)生用課桌擺架。

背景技術(shù)

目前的防近視課桌的功能比較單一，只能使用高杠來防止學(xué)生頭部下低，無法結(jié)合學(xué)生的需求，提供多方位的用途。

實(shí)用新型內(nèi)容

為了克服現(xiàn)有的課桌擺架功能單一的不足，本實(shí)用新型提供了一種多功能學(xué)生用課桌擺架。

本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是：一種多功能學(xué)生用課桌擺架，包括置書板、伸縮架、夾固件、彈簧拉桿、伸縮桿和夾桿，置書板的兩側(cè)底端分別固定連接有伸縮架，伸縮架的外側(cè)分別通過彈簧拉桿與夾固件固定連接，置書板的底端還固定連接有伸縮桿，且伸縮桿的活塞桿端頭處轉(zhuǎn)動連接有夾桿，置書板的板材為透明材質(zhì)。

根據(jù)本實(shí)用新型的另一個實(shí)施例，進(jìn)一步包括置書板底端通過螺栓與伸縮架固定連接，置書板底端與伸縮桿粘結(jié)連接。

根據(jù)本實(shí)用新型的另一個實(shí)施例，進(jìn)一步包括伸縮架底部粘結(jié)連接有硅膠塊，當(dāng)擺架與課桌固定連接之后，硅膠塊與課桌表面相貼合。

根據(jù)本實(shí)用新型的另一個實(shí)施例，進(jìn)一步包括置書板上設(shè)有穿孔，封板與穿孔相配合，封板的材質(zhì)與置書板相同。

根據(jù)本實(shí)用新型的另一個實(shí)施例，進(jìn)一步包括置書板為有機(jī)玻璃板。

根據(jù)本實(shí)用新型的另一個實(shí)施例，進(jìn)一步包括伸縮桿的活塞桿端頭處包裹有橡膠套，橡膠套上設(shè)有凸起顆粒。

本實(shí)用新型的有益效果是，該實(shí)用新型可以在學(xué)生書寫的時候，防止學(xué)生眼睛過度接近課本，從而預(yù)防近視，還可以在需要的時候放置書本和筆記本電腦，并且調(diào)節(jié)書本或筆記本電腦的高度，從而滿足學(xué)生多方位的需求。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對本實(shí)用新型進(jìn)一步說明。

圖1是本實(shí)用新型的主視圖；

圖2是本實(shí)用新型的俯視圖；

圖3是橡膠套的放大圖；

圖4是本實(shí)用新型的夾桿用來起支撐置書板作用時的狀態(tài)圖；

圖中1. 置書板，2. 伸縮架，3. 夾固件，4. 彈簧拉桿，5. 伸縮桿，6. 夾桿，7. 螺栓，8. 硅膠塊，9. 橡膠套，10. 穿孔，11. 封板。

具體實(shí)施方式

如圖1是本實(shí)用新型的主視圖，圖2是本實(shí)用新型的俯視圖，圖3是橡膠套的放大圖，圖4是本實(shí)用新型的夾桿用來起支撐置書板作用時的狀態(tài)圖，一種多功能學(xué)生用課桌擺架，包括置書板1、伸縮架2、夾固件3、彈簧拉桿4、伸縮桿5和夾桿6，置書板1的兩側(cè)底端分別固定連接有伸縮架2，伸縮架2的外側(cè)分別通過彈簧拉桿4與夾固件3固定連接，置書板1的底端還固定連接有伸縮桿5，且伸縮桿5的活塞桿端頭處轉(zhuǎn)動連接有夾桿6，置書板1的板材為透明材質(zhì)，置書板1底端通過螺栓7與伸縮架2固定連接，置書板1底端與伸縮桿5粘結(jié)連接，伸縮架2底部粘結(jié)連接有硅膠塊8，當(dāng)擺架與課桌固定連接之后，硅膠塊8與課桌表面相貼合，置書板1上設(shè)有穿孔10，封板11與穿孔10相配合，封板11的材質(zhì)與置書板1相同，置書板1為有機(jī)玻璃板，伸縮桿5的活塞桿端頭處包裹有橡膠套9，橡膠套9上設(shè)有凸起顆粒。

使用時，把整個擺架放置在課桌之上，此時伸縮架2底端的硅膠塊8與桌面相貼合，能夠幫助固定擺架，增大摩擦，放置其滑動。然后拉開伸縮架2外側(cè)的夾固件3，使得夾固件3能夠與課桌的外沿相貼合，此時再放開夾固件3，這樣夾固件3就能在彈簧拉桿4的回縮作用下，牢牢夾持住課桌，從而完成擺架在課桌上的定位。

當(dāng)學(xué)生需要書寫時，先把置書板1底下的伸縮架2調(diào)整好長度，使得置書板1的升高到合適的高度，然后如圖4所示般把夾桿6往下翻轉(zhuǎn)，使得夾桿6的活塞桿端頭的橡膠套9與桌面相貼合，從而使得整個伸縮桿5能夠起到支撐置書板1的作用。而橡膠套9上的凸起顆粒則能夠增大其與課桌表面的摩擦，從而防止打滑。學(xué)生把課本放置到置書板1下放進(jìn)行書寫，而學(xué)生因為置書板1的阻擋，無法進(jìn)一步貼近課本，從而起到了防止學(xué)生因過度貼近課本而產(chǎn)生近視的作用。由于置書板1是用透明的有機(jī)玻璃制成，所以完全不會因為置書板1的阻隔而造成視線上的障礙。

當(dāng)學(xué)生需要放置書本時，則可以先把置書板1底下的伸縮架2調(diào)整好長度，使得置書板1的升高到合適的高度，然后如圖1所示般把伸縮桿5往上翻轉(zhuǎn)，使得伸縮桿5的活塞桿端上的橡膠套9可以貼合課本需要翻閱的頁數(shù)上，從而方便了學(xué)生，不需要一直用手按壓。

而當(dāng)學(xué)生需要放置筆記本電腦時，則可以先把封板11從穿孔10內(nèi)取出，這樣筆記本電腦放置在置書板1上之后，其背部的散熱口正好就對準(zhǔn)了穿孔10，這樣電腦風(fēng)扇吹出的熱風(fēng)就可以通過穿孔10排出，從而避免了影響筆記本電腦散熱。

該實(shí)用新型可以在學(xué)生書寫的時候，防止學(xué)生眼睛過度接近課本，從而預(yù)防近視，還可以在需要的時候放置書本和筆記本電腦，并且調(diào)節(jié)書本或筆記本電腦的高度，從而滿足學(xué)生多方位的需求。