[實用新型]一種兒童數學教學玩具

有效

• 申請號: 201720198621.4
• 申請日: 2017-03-02
• 公開（公告）號: CN206837499U
• 公開（公告）日: 2018-01-05
• 發明（設計）人: 宋占美
• 申請（專利權）人: 山東英才學院
• 主分類號: A63H33/00
• 分類號: A63H33/00;G09B19/02
• 代理公司: 北京兆君聯合知識產權代理事務所(普通合伙)11333
• 代理人: 鄭學成

技術領域

本實用新型涉及兒童玩具技術領域，尤其涉及一種兒童數學教學玩具。

背景技術

幼兒的天性就是玩。對于他們來說，只要是在身旁的東西，都能拿過來玩，都是他們可玩的玩具。由于幼兒身心發展特點決定，幼兒需要在實際活動中，通過與成人和伙伴的交往，通過擺弄，操作、觀察、實驗，動手動腦來主動學習。玩教具的制作和使用過程是幼兒交往、合作性學習的物質條件，有助于實現學會學習、學會生活、學會合作、終身發展的培養目標。

現有技術下的玩具不能幫助兒童對數字進行準確的極易，也不能通過其他圖案等方法輔助兒童記憶和理解數字的意義，這就要求我們設計出一種適用于兒童數學教學用的玩具。

實用新型內容

本實用新型的目的是為了解決現有技術中存在的缺點，而提出的一種兒童數學教學玩具。

為了實現上述目的，本實用新型采用了如下技術方案：

一種兒童數學教學玩具，包括底座，所述底座的頂部外壁上設有第一置物槽，所述第一置物槽的內壁上滑動連接有底板，所述底板的頂部外壁上固定連接有固定桿，所述固定桿位于第一置物槽內，所述固定桿的數量為三十六至一百個，所述固定桿呈矩形陣列均勻分布在底板的頂部外壁上，所述固定桿的兩側均設有提手，所述提手的底部固定連接于底板的頂部外壁上，所述提手的頂部延伸至第一置物槽的上方，所述第一置物槽的一側設有第二置物槽，所述第二置物槽位于底座的頂部外壁上，所述第二置物槽的頂部外壁上設有隔板，所述隔板的下方設有第三置物槽，所述第三置物槽位于底座的側壁上，所述第三置物槽內設有活動板，所述活動板的底部外壁上設有第一固定桿安裝槽，所述固定桿的底部外壁與第一固定桿安裝槽的內壁滑動連接，且活動板的頂部外壁上膠合有第一PVC膜，所述第三置物槽的內壁上鉸接有門扇。

優選的，所述第一置物槽的內壁上設有第一卡接槽，所述第一卡接槽上卡接有第一頂蓋，所述第一頂蓋位于第一置物槽內，所述第一頂蓋的頂部外壁上對稱設有設有通孔，所述通孔的內壁與提手的外壁滑動連接。

優選的，所述底座的頂部外壁上設有搭扣鎖，所述底座和第一頂蓋之間通過搭扣鎖固定連接。

優選的，所述第二置物槽相對設置的內壁上對稱設有轉動桿安裝槽，所述第二置物槽的內壁上滑動連接有第二頂蓋，所述第二頂蓋的外壁上固定連接有兩個轉動桿，兩個轉動桿分別轉動連接于轉動桿安裝槽內。

優選的，所述隔板的頂部外壁上設有凹槽，所述凹槽內卡接有寫字筆，所述寫字筆位于第二頂蓋的下方，且第二頂蓋的底部外壁上膠合有第二PVC膜。

優選的，所述活動板的數量與固定桿的數量相同。

本實用新型中，通過多個將活動板和固定桿的設計能模擬出不同的數字，提高了兒童的觀察能力，提高了兒童的動手能力，激發了兒童對數字的學習興趣，通過第一PVC膜的設計使得家長能夠在多個活動板的頂部畫出一副數字的抽象圖形，便于兒童對數字的極易和理解，提高了學習效率，通過第二PVC膜的設計，可以使第二頂蓋作為寫字板使用，合理利用了空間，節約資源。

附圖說明

圖1為本實用新型提出的一種兒童數學教學玩具的側視圖；

圖2為本實用新型提出的一種兒童數學教學玩具的俯視圖。

圖中：1底座、2第一置物槽、3底板、4固定桿、5提手、6第二置物槽、7隔板、8第三置物槽、9活動板、10門扇。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。