[實用新型]一種便捷式語文老師教學用課本擺放架

有效

• 申請號: 201720190442.6
• 申請日: 2017-03-01
• 公開（公告）號: CN207041237U
• 公開（公告）日: 2018-02-27
• 發明（設計）人: 荊清霞;侯偉玲;張潔;段云芬;宋美超;張雁;于淑卿;劉國霞;于彥;張志偉
• 申請（專利權）人: 山東商務職業學院
• 主分類號: A47B23/06
• 分類號: A47B23/06
• 代理公司: 北京中濟緯天專利代理有限公司11429
• 代理人: 馬國冉

技術領域

本實用新型涉及教學裝置技術領域，具體為一種便捷式語文老師教學用課本擺放架。

背景技術

語文教學過程中，語文老師經常需要對課文進行解析和帶領學生進行朗讀，進行語文課文的朗讀，是語文教學的重要的形式，如果沒有完整的朗讀，學生很容易發生斷章取義的錯誤，無法完整地理解作者要表達的思想，所以語文老師在語文教學的過程中經常會手持語文課本，帶領學生進行朗讀。這種長時間的朗讀，會使語文老師感到肌肉酸痛，甚至由此形成職業病，對于語文老師的身體健康造成不利的影響。同時，語文老師上課時，需要攜帶大量的教案和資料，出現沒有擺放位置的問題，且無法對教案和資料進行分類管理，從而降低了教學的效率，對于粉筆沒有固定的擺放處和收集處，容易造成雜亂和浪費的現象，給教學帶來了很大的不便。針對上述問題，急需設計一種便捷式語文老師教學用課本擺放架。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種便捷式語文老師教學用課本擺放架，以解決上述背景技術中提出長時間的朗讀，會使語文老師感到肌肉酸痛，同時，需要攜帶大量的教案和資料，出現沒有擺放位置的問題，且無法對教案和資料進行分類管理，從而降低了教學的效率，對于粉筆沒有固定的擺放處和收集處，容易造成雜亂和浪費的現象，給教學帶來了很大的不便的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種便捷式語文老師教學用課本擺放架，包括課本擺放臺、第一課本擺放架、第二課本擺放架、粉筆放置盒、雜物盒和支撐板，所述課本擺放臺位于擺放盒的正面，且課本擺放盒上設置有固定銷，所述第一課本擺放架位于擺放盒的左側，且第一課本擺放盒中固定有水平分隔板，所述第二課本擺放架位于擺放盒的右側，且其外側安裝有操作按鈕，所述粉筆放置盒位于第一課本擺放架的右下方，且粉筆放置盒上設置有垂直分隔板，所述支撐板位于課本擺放臺的下方，且支撐板的下方固定有抽屜，所述抽屜的外側安裝有抽屜把手，所述雜物盒位于第二課本擺放架的左下方。

優選的，所述擺放盒的內部為中空結構，且其通過擺放架放置槽分別與第一課本擺放架和第二課本擺放架鑲嵌連接。

優選的，所述固定銷的個數為四個，且其對稱安裝在課本擺放臺的拐角處。

優選的，所述水平分隔板等間距分布在第一課本擺放架和第二課本擺放架中。

優選的，所述垂直分隔板等間距設置有粉筆放置盒中，且垂直分隔板的高度低于粉筆的高度。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該便捷式語文老師教學用課本擺放架，既可將課本固定在擺放臺上，又可將教案和資料放置在擺放架上，還可將教案和資料收集在擺放盒中，不會被灰塵污染，無需長時間手持課本進行朗讀，大大減輕了語文老師的負擔，不會造成肌肉酸痛，同時等間距分布的水平分隔板，可對教案和資料進行分類管理，大大提高了教學的效率，外置粉筆放置盒和雜物盒，便于對粉筆進行擺放和收集，避免了造成雜亂和浪費的現象，給教學帶來了很大的方便。

附圖說明

圖1為本實用新型結構正面示意圖；

圖2為本實用新型結構側面示意圖。

圖中：1、擺放盒，2、課本擺放臺，3、固定銷，4、第一課本擺放架，5、水平分隔板，6、第二課本擺放架，7、操作旋鈕，8、粉筆放置盒，9、垂直分隔板，10、雜物盒，11、支撐板，12、抽屜，13、抽屜把手，14、擺放架放置槽。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。