[實(shí)用新型]一種語(yǔ)文教學(xué)示教板

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201720167390.0
• 申請(qǐng)日: 2017-02-24
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN206644535U
• 公開(kāi)（公告）日: 2017-11-17
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 張明源
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 張明源
• 主分類號(hào): B43L1/00
• 分類號(hào): B43L1/00;A47B97/04
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及示教板技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種語(yǔ)文教學(xué)示教板。

背景技術(shù)

目前，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，漢字的結(jié)構(gòu)、書(shū)寫規(guī)范、筆畫順序、毛筆字、鋼筆字的書(shū)寫方法是重要的授課內(nèi)容之一。如何提高教學(xué)效果和教學(xué)效率，給教師教學(xué)提供方便的同時(shí)，提高教師授課的主動(dòng)性、互動(dòng)性以及教學(xué)方式的多樣性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的在于提供一種語(yǔ)文教學(xué)示教板，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種語(yǔ)文教學(xué)示教板，包括底座，所述底座頂端安裝有支撐腿，所述支撐腿頂端安裝有伸長(zhǎng)腿，所述伸長(zhǎng)腿頂端安裝有框架，所述框架上安裝有書(shū)寫板，所述書(shū)寫板上滑動(dòng)安裝有滑板，所述滑板上設(shè)置有田字格，所述框架頂端安裝有提手，所述框架底端通過(guò)活動(dòng)鉸鏈與活動(dòng)板活動(dòng)鏈接，所述框架底端設(shè)置有第二轉(zhuǎn)動(dòng)桿，第二轉(zhuǎn)動(dòng)桿位于活動(dòng)板后側(cè)。

優(yōu)選的，所述框架兩側(cè)設(shè)置有推拉板，推拉板遠(yuǎn)離框架設(shè)置有推拉手。

優(yōu)選的，所述滑板后表面設(shè)置有黑板擦。

優(yōu)選的，所述書(shū)寫板上設(shè)置有第一轉(zhuǎn)動(dòng)桿，第一轉(zhuǎn)動(dòng)桿共設(shè)置有六個(gè)。

優(yōu)選的，所述活動(dòng)板上設(shè)置有粉筆放置槽。

優(yōu)選的，所述框架底端設(shè)置有套筒，套筒安裝在伸長(zhǎng)腿上，所述伸長(zhǎng)腿上設(shè)置有通孔，伸長(zhǎng)腿與支撐腿之間通過(guò)通孔與固定螺栓固定連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型傳統(tǒng)的硬筆字教學(xué)是教師在黑板上先畫出田字格，這種方法所畫出的田字格不均勻并且較為浪費(fèi)時(shí)間，影響教學(xué)質(zhì)量，該示教板通過(guò)在滑板上設(shè)置有田字格，清晰美觀，大大節(jié)約了課堂教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)質(zhì)量，將框架通過(guò)套筒安裝在支撐腿上，不使用支撐腿時(shí)，可將支撐腿拆除，通過(guò)設(shè)置活動(dòng)板，可將活動(dòng)板與框架之間調(diào)節(jié)成垂直狀態(tài)，將第二轉(zhuǎn)動(dòng)桿旋轉(zhuǎn)到活動(dòng)板下方，此時(shí)活動(dòng)板可作為放置臺(tái)使用，可在粉筆放置槽內(nèi)放置粉筆，當(dāng)書(shū)寫板不夠用時(shí)，可將兩側(cè)的推拉板拉出作為書(shū)寫板使用，可通過(guò)第一轉(zhuǎn)動(dòng)桿夾持教學(xué)圖畫，便于教學(xué)。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型第一轉(zhuǎn)動(dòng)桿的安裝結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型第二轉(zhuǎn)動(dòng)桿安裝的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1-推拉板；2-田字格；3-滑板；4-提手；5-框架；6-書(shū)寫板；7-套筒；8-伸長(zhǎng)腿；9-支撐腿；10-底座；11-活動(dòng)板；12-粉筆放置槽；13-第一轉(zhuǎn)動(dòng)桿；14-第二轉(zhuǎn)動(dòng)桿。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-3，本實(shí)用新型提供的一種實(shí)施例：一種語(yǔ)文教學(xué)示教板，包括底座10，底座10頂端安裝有支撐腿9，支撐腿9頂端安裝有伸長(zhǎng)腿8，伸長(zhǎng)腿8頂端安裝有框架5，框架5上安裝有書(shū)寫板6，書(shū)寫板6上滑動(dòng)安裝有滑板3，滑板3上設(shè)置有田字格2，可在田字格2上進(jìn)行書(shū)寫教學(xué)，清晰美觀，大大節(jié)約了課堂教學(xué)時(shí)間，框架5頂端安裝有提手4，框架5底端通過(guò)活動(dòng)鉸鏈與活動(dòng)板11活動(dòng)鏈接，框架5底端設(shè)置有第二轉(zhuǎn)動(dòng)桿14，第二轉(zhuǎn)動(dòng)桿14位于活動(dòng)板11后側(cè)，可將活動(dòng)板11與框架5之間調(diào)節(jié)成垂直狀態(tài)，將第二轉(zhuǎn)動(dòng)桿14旋轉(zhuǎn)到活動(dòng)板11下方，此時(shí)活動(dòng)板11可作為放置臺(tái)使用，可在粉筆放置槽12內(nèi)放置粉筆，框架5兩側(cè)設(shè)置有推拉板1，當(dāng)書(shū)寫板6不夠用時(shí)，可將兩側(cè)的推拉板1拉出作為書(shū)寫板使用，推拉板1遠(yuǎn)離框架設(shè)置有推拉手，滑板3后表面設(shè)置有黑板擦，書(shū)寫板6上設(shè)置有第一轉(zhuǎn)動(dòng)桿13，第一轉(zhuǎn)動(dòng)桿13共設(shè)置有六個(gè)，可通過(guò)第一轉(zhuǎn)動(dòng)桿13夾持教學(xué)圖畫，便于教學(xué)，活動(dòng)板11上設(shè)置有粉筆放置槽12，框架5底端設(shè)置有套筒7，套筒7安裝在伸長(zhǎng)腿8上，伸長(zhǎng)腿8上設(shè)置有通孔，伸長(zhǎng)腿8與支撐腿9之間通過(guò)通孔與固定螺栓固定連接。