[實用新型]一種教學板

有效

• 申請號: 201720152790.4
• 申請日: 2017-02-20
• 公開（公告）號: CN206733889U
• 公開（公告）日: 2017-12-12
• 發明（設計）人: 劉凡
• 申請（專利權）人: 四川城市職業學院
• 主分類號: B43L1/00
• 分類號: B43L1/00;B43L13/00;A47B97/04;G09B19/00
• 代理公司: 重慶樂泰知識產權代理事務所(普通合伙)50221
• 代理人: 劉佳

技術領域

本實用新型涉及一種教學板。

背景技術

教學板即從事教育行業書寫演示所使用的器具，通常教學板是放置在教室中或會議室中的板面，用粉筆或者水性筆書寫內容，起到講解演示的作用。現有教學板多為固定式設置，高度無法調節，坐在較遠位置上的學生無法看到黑板下端所寫的內容，此外對于部分身高較矮的老師或學生來說，由于教學板高度較高，無法完全利用到教學板上的空間，在進行板書時需要將部分內容擦去，而部分書寫較慢的學生可能尚未記下被擦去內容，此外在需要進行繪圖時，教師常直接手工繪圖，容易出現繪圖錯誤，同時繪圖速度較慢。

實用新型內容

有鑒于此，本實用新型目的是提供一種高度能夠進行調節，具有繪圖工具，避免教師采用手工繪圖，提高繪圖精度與速度的教學板。

為了解決上述技術問題，本實用新型的技術方案是：一種教學板，包括教學板本體、支撐裝置和繪圖裝置，所述支撐裝置設置在教學板本體下端，所述繪圖裝置設置在教學板本體左端，所述支撐裝置包括底座和電動推桿，所述電動推桿固定設置在底座上端，所述電動推桿上端與教學板本體固定連接，所述繪圖裝置包括橫桿、主尺、副尺和圓尺，所述橫桿固定設置在教學板本體前端，所述副尺設置在主尺下端并與主尺轉動連接，所述圓尺設置在主尺前端并與主尺轉動連接，所述橫桿內設置有空腔，所述空腔內設置有滑動塊，所述主尺貫穿滑動塊并與滑動塊滑動連接，所述教學板本體上端設置有滑槽，所述滑槽內設置有第一滑塊，所述第一滑塊前端固定設置有連接桿，所述橫桿后端設置有凹槽，所述連接桿通過凹槽與滑動塊固定連接。

進一步地，所述橫桿上端設置有凸塊，所述凸塊與主尺固定連接，所述凸塊與橫桿卡持，避免主尺從滑動塊中滑出。

進一步地，所述教學板本體后端固定設置有限位塊，所述底座左右兩端固定設置滑桿，所述滑桿貫穿限位塊并與限位塊滑動連接，避免調節教學板本體高度時出現偏移。

進一步地，所述教學板本體左端設置有滑軌，所述滑軌上設置有第二滑塊，所述第二滑塊與滑軌滑動連接，所述第二滑塊遠離滑軌的一端設置有放置架，所述放置架與第二滑塊固定連接，能夠放置未使用的教學用品，使用方便。

進一步地，所述橫桿、主尺、副尺和圓尺表面設置有刻度，方便使用者進行精確繪圖。

進一步地，所述第一滑塊與滑槽滑動連接，方便第一滑塊在滑槽內滑動。

進一步地,所述滑軌為鐵質滑軌，所述第二滑塊為磁性金屬塊，方便第二滑塊吸附在滑軌上，使得使用者可以根據需要調節放置架的高度，使用方便。

本實用新型技術效果主要體現在以下方面：設置的支撐裝置，可以根據使用者的需求調節教學板的高度，使用方便；設置的繪圖裝置，能夠在繪圖時為使用者提供支持，避免使用者直接采用手工繪圖，繪圖速度慢以及繪圖精確性差，影響教學速度；設置的放置架，方便使用者放置未使用的教學用具，避免教學用具隨意放置，防止小學生拿到粉筆之類的用品玩耍，造成傷害。

附圖說明

圖1為本申請實用新型一種教學板的整體結構圖。

圖2為本申請實用新型一種教學板的左視圖。

圖3為本申請實用新型一種教學板橫桿的左視圖。

具體實施方式

以下結合附圖，對本實用新型的具體實施方式作進一步詳述，以使本實用新型技術方案更易于理解和掌握。

如圖1-3所示，一種教學板，包括教學板本體1、支撐裝置2和繪圖裝置3，所述支撐裝置2設置在教學板本體1下端，方便支撐裝置2為教學板本體1提供支撐，所述繪圖裝置3設置在教學板本體1左端。

所述支撐裝置2包括底座4和電動推桿5，所述電動推桿5固定設置在底座5上端，固定方式為螺栓固定，方便底座4為電動推桿5提供支撐，所述電動推桿5為DYT100電動推桿，所述電動推桿5與外置電源連接，所述電動推桿5通過電線與JS35控制器連接，方便使用者控制電動推桿5的升降，所述電動推桿5上端與教學板本體1固定連接，固定方式為螺栓固定，方便電動推桿5為教學板本體1提供支撐，所述教學板本體1后端固定設置有限位塊6，固定方式為焊接固定，所述底座4左右兩端固定設置滑桿7，固定方式為焊接固定，所述滑桿7貫穿限位塊6并與限位塊6滑動連接，避免調節教學板本體1高度時出現偏移。