[實用新型]啟發孩子對漢字書寫興趣的多組合圖形寫字板

有效

• 申請號: 201720131953.0
• 申請日: 2017-02-14
• 公開（公告）號: CN206516130U
• 公開（公告）日: 2017-09-22
• 發明（設計）人: 顧宏翔
• 申請（專利權）人: 顧宏翔
• 主分類號: G09B11/00
• 分類號: G09B11/00
• 代理公司: 上海一平知識產權代理有限公司31266
• 代理人: 姜龍,翁霞

技術領域

本實用新型涉及教具，具體涉及一種啟發孩子對漢字書寫興趣的多組合圖形寫字板。

背景技術

漢字書寫是一個孩子成長過程中不可或缺的成長內容。但是，面對這項不可或缺的成長內容，有些孩子卻表現得極不情愿，有些孩子甚至會形成強迫和厭棄。所有這些，又會導致家長在陪伴孩子成長的過程中形成煩惱、著急、焦慮等不良情緒，在這些不良情緒的影響下，家長可能會面對孩子出現對孩子的強迫、逼迫、干涉、指責等行為，而這些行為又會進一步影響孩子對漢字書寫的態度，加重或加速孩子對這一項成長內容的厭棄。

現有技術主要有兩方面的缺陷：(1)讓孩子在紙上或電子屏幕寫，這樣的材質因為在孩子的成長過程中頻繁接觸，所以不容易引起孩子的興趣；(2)讓孩子看著木質教具上的漢字，形成對漢字結構的熟悉性。這一過程，因為缺失了持續參與性，可能會在短時間內讓孩子形成新鮮感，但是時間久了，一樣會讓孩子形成厭棄。

實用新型內容

本實用新型的目的是提供一種對孩子寫字興趣能有啟發作用的組合教具。

為了達到上述目的，提供一種啟發孩子對漢字書寫興趣的多組合圖形寫字板，包括十二個不同幾何形狀的寫字板和彩線，每個寫字板頂部有一個孔，所述的彩線可穿過各寫字板之間的孔。

優選的，所述的十二個寫字板包括長方形寫字板、三角形寫字板和圓形寫字板。

進一步地，所述的十二個寫字板的形狀分別為：長方形、直角三角形、正方形、S形、圓形、等腰三角形、等邊三角形、葫蘆形、凸字形、半圓形、鑰匙形和梯形。

優選的，所述的直角三角形為一角為30°的直角三角形。

優選的，所述的鑰匙形上部為圓形，下部為長條形，下部一側具有鋸齒狀結構。

優選的，所述的長方形寫字板的一條邊與直角三角形寫字板的直角邊、正方形寫字板的邊長、S形寫字板的高、圓形寫字板的直徑、等腰三角形寫字板的腰、等邊三角形寫字板的邊長，葫蘆形寫字板的高、凸字形寫字板的最長邊、半圓形寫字板的直徑、鑰匙形寫字板的高以及梯形寫字板的高相等。

選用的十二個板狀教具在尺寸上互相形成限制，使得在尺寸上和諧統一，在吊掛起來的時候，能夠有一定的和諧感，利于孩子接納板上書寫的文字。

優選的，所述的長方形寫字板的長邊與直角三角形寫字板的長直角邊、正方形寫字板的邊長、S形寫字板的高、圓形寫字板的直徑、等腰三角形寫字板的腰、等邊三角形寫字板的邊長，葫蘆形寫字板的高、凸字形寫字板的最長邊、半圓形寫字板的直徑、鑰匙形寫字板的高以及梯形寫字板的高相等，為30mm-170mm。

優選的，所述的寫字板厚度為3mm-15mm。

優選的，所述的十二個寫字板采用多種材質。

優選的，所述的十二個寫字板分為松木寫字板、竹木寫字板和櫸木寫字板。

本實用新型通過選擇一定形狀的寫字板，并在寫字板上設置能讓繩子穿過的孔，使得孩子在書寫漢字時具有一定的形象性，不單純記憶文字本身，克服了枯燥感，對于寫字板形狀的選擇，是通過試驗挑選而出的，對于兒童而言，簡單幾何和生活中常用的圖形對于幫助兒童增強書寫記憶非常有效。寫字板材質為三種不同的實木，共有12種不同的幾何圖形，每一片寫字板上有一個小孔，可以用彩線穿過小孔把寫字板懸掛起來。

設計原理在于：1、漢字本身屬于框架結構，由不同幾何形狀組合而成的寫字板可以幫助孩子更好地熟悉不同的框架結構，從而增強孩子對漢字框架結構的親近性；2、十二個寫字板形狀各不相同，孩子在不同形狀的寫字板上寫字時，視覺需要關注寫字板的形狀和大小，在此基礎上，合理分割和使用平面空間。對空間的合理分割和使用是孩子在書寫漢字時首先要考慮的一個前提；3、語文和數學本來就是相互聯系相互交融的，通過在幾何圖形寫字板上寫字，可以讓孩子在成長過程中擁有“語文的數學”和“數學的語文”的一體意識，孩子才能真正地在不反感和自我強迫的前提下，對語文和數學充滿越來越濃厚的無限興趣；4、木質寫字板相比于紙質和塑料而言，更容易保存，既可以室內使用，又可以室外使用。不同的木質還可以更好地引發孩子對寫字這項活動的興趣。

本實用新型的有益效果是：

(1)通過不同的材質與不同形狀的組合，可以很好地引發孩子對寫字的興趣。

(2)頂部圓形小圓孔的設計。通過這個小圓孔，家長可以在活動后把寫字板用彩線在家里懸掛起來，家長可以圍繞寫字板上的字和孩子一起做游戲，從而又可以實現寫字板功能的延伸使用。