[實(shí)用新型]一種空間幾何教學(xué)裝置有效
| 申請(qǐng)?zhí)枺?/td> | 201720022483.4 | 申請(qǐng)日: | 2017-01-09 |
| 公開(kāi)(公告)號(hào): | CN206411954U | 公開(kāi)(公告)日: | 2017-08-15 |
| 發(fā)明(設(shè)計(jì))人: | 林遠(yuǎn)銀 | 申請(qǐng)(專(zhuān)利權(quán))人: | 溫州思林工業(yè)設(shè)計(jì)有限公司 |
| 主分類(lèi)號(hào): | G09B23/04 | 分類(lèi)號(hào): | G09B23/04 |
| 代理公司: | 暫無(wú)信息 | 代理人: | 暫無(wú)信息 |
| 地址: | 325000 浙江省溫州*** | 國(guó)省代碼: | 浙江;33 |
| 權(quán)利要求書(shū): | 查看更多 | 說(shuō)明書(shū): | 查看更多 |
| 摘要: | |||
| 搜索關(guān)鍵詞: | 一種 空間 幾何 教學(xué) 裝置 | ||
技術(shù)領(lǐng)域
本實(shí)用新型屬于教具技術(shù)領(lǐng)域,涉及一種空間幾何教學(xué)裝置。
背景技術(shù)
現(xiàn)有空間解析幾何教學(xué)裝置一般采用框架與架桿連接形成,一般為固定結(jié)構(gòu),或采用固定位置的插接結(jié)構(gòu),無(wú)法根據(jù)具體空間幾何展示需要進(jìn)行微調(diào),因此有必要進(jìn)行改進(jìn)。
發(fā)明內(nèi)容
本實(shí)用新型的目的是針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)中存在的上述問(wèn)題,提供了一種使用更加靈活方便的空間幾何教學(xué)裝置。
本實(shí)用新型的目的可通過(guò)下列技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn):一種空間幾何教學(xué)裝置,其特征在于:包括立方體框架,框架包括相互連接的十二根具有磁性的架桿,還包括六塊方形透明板,透明板四周邊緣固定有磁條,透明板邊長(zhǎng)與架桿長(zhǎng)度相同,且透明板通過(guò)四根磁條與框架一側(cè)的四根架桿磁性吸附連接,所述的架桿上設(shè)有刻度線一,所述的透明板上設(shè)有橫縱交錯(cuò)設(shè)置的若干刻度線二,還包括兩端帶有磁塊一的彈性繩,還包括磁塊二,且磁塊一和磁塊二能相互吸附,并分別夾緊在透明板兩側(cè)上,所述的磁塊一也能與架桿吸附。
本裝置具有多種使用方式,可以直接將彈性繩兩端的磁塊一與架桿吸附,以進(jìn)行空間幾何圖形展示;或者可以安裝透明板,使磁塊一和磁塊二相互吸附,并夾緊在透明板兩側(cè),使彈性繩另一端的磁塊一吸附在架桿上,以進(jìn)行變化的空間即可圖形展示;或者也可以根據(jù)具體需要調(diào)節(jié)形成不同的空間幾何圖形,而且由于彈性繩兩端的磁塊一能吸附在不同位置,因此可以根據(jù)具體需要進(jìn)行微調(diào),使得使用更加靈活方便。
在上述的一種空間幾何教學(xué)裝置中,所述的彈性繩與磁塊一可拆卸連接,且磁塊一上設(shè)有穿孔,且一個(gè)磁塊一的穿孔上能捆綁若干彈性繩一端。
因此可以使多根彈性繩一端共同固定在一個(gè)磁塊一上,以使展示的圖形更加準(zhǔn)確。
在上述的一種空間幾何教學(xué)裝置中,所述的刻度線一和刻度線二分別為架桿和透明板上切割形成。
在上述的一種空間幾何教學(xué)裝置中,所述的透明板為透明亞克力板,所述的架桿可拆卸連接。
與現(xiàn)有技術(shù)相比,本實(shí)用新型具有如下優(yōu)點(diǎn):
本裝置具有多種使用方式,可以直接將彈性繩兩端的磁塊一與架桿吸附,以進(jìn)行空間幾何圖形展示;或者可以安裝透明板,使磁塊一和磁塊二相互吸附,并夾緊在透明板兩側(cè),使彈性繩另一端的磁塊一吸附在架桿上,以進(jìn)行變化的空間即可圖形展示;或者也可以根據(jù)具體需要調(diào)節(jié)形成不同的空間幾何圖形,而且由于彈性繩兩端的磁塊一能吸附在不同位置,因此可以根據(jù)具體需要進(jìn)行微調(diào),使得使用更加靈活方便。
附圖說(shuō)明
圖1是本裝置使用狀態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖。
圖中,
1、框架;11、架桿;
2、透明板;21、刻度線二;
3、彈性繩;31、磁塊一。
具體實(shí)施方式
以下是本實(shí)用新型的具體實(shí)施例并結(jié)合附圖,對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案作進(jìn)一步的描述,但本實(shí)用新型并不限于這些實(shí)施例。
如圖1所示,本實(shí)用新型一種空間幾何教學(xué)裝置,包括立方體框架1,框架1包括相互連接的十二根具有磁性的架桿11,還包括六塊方形透明板2,透明板2四周邊緣固定有磁條,透明板2邊長(zhǎng)與架桿11長(zhǎng)度相同,且透明板2通過(guò)四根磁條與框架1一側(cè)的四根架桿11磁性吸附連接,架桿11上設(shè)有刻度線一,透明板2上設(shè)有橫縱交錯(cuò)設(shè)置的若干刻度線二21,還包括兩端帶有磁塊一31的彈性繩3,還包括磁塊二,且磁塊一31和磁塊二能相互吸附,并分別夾緊在透明板2兩側(cè)上,磁塊一31也能與架桿11吸附。
進(jìn)一步的,彈性繩3與磁塊一31可拆卸連接,且磁塊一31上設(shè)有穿孔,且一個(gè)磁塊一31的穿孔上能捆綁若干彈性繩3一端。刻度線一和刻度線二21分別為架桿11和透明板2上切割形成。透明板2為透明亞克力板,架桿11可拆卸連接。
本裝置具有多種使用方式,可以直接將彈性繩3兩端的磁塊一31與架桿11吸附,以進(jìn)行空間幾何圖形展示;或者可以安裝透明板2,使磁塊一31和磁塊二相互吸附,并夾緊在透明板2兩側(cè),使彈性繩3另一端的磁塊一31吸附在架桿11上,以進(jìn)行變化的空間即可圖形展示;或者也可以根據(jù)具體需要調(diào)節(jié)形成不同的空間幾何圖形,而且由于彈性繩3兩端的磁塊一31能吸附在不同位置,因此可以根據(jù)具體需要進(jìn)行微調(diào),使得使用更加靈活方便。
本文中所描述的具體實(shí)施例僅僅是對(duì)本實(shí)用新型精神作舉例說(shuō)明。本實(shí)用新型所屬技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員可以對(duì)所描述的具體實(shí)施例做各種各樣的修改或補(bǔ)充或采用類(lèi)似的方式替代,但并不會(huì)偏離本實(shí)用新型的精神或者超越所附權(quán)利要求書(shū)所定義的范圍。
盡管本文較多地使用了框架1、架桿11、透明板2、刻度線二21、彈性繩3、磁塊一31等術(shù)語(yǔ),但并不排除使用其它術(shù)語(yǔ)的可能性。使用這些術(shù)語(yǔ)僅僅是為了更方便地描述和解釋本實(shí)用新型的本質(zhì);把它們解釋成任何一種附加的限制都是與本實(shí)用新型精神相違背的。
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