[實用新型]一種趣味性導電實驗設備

有效

• 申請號: 201720007299.2
• 申請日: 2017-01-04
• 公開（公告）號: CN206516205U
• 公開（公告）日: 2017-09-22
• 發明（設計）人: 李海濤
• 申請（專利權）人: 李海濤
• 主分類號: G09B23/18
• 分類號: G09B23/18
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及一種電學基礎實驗設備，具體是一種趣味性導電實驗設備。

背景技術

科學上把單位時間里通過導體任一橫截面的電量叫做電流強度，簡稱電流。通常用字母 I表示，它的單位是安培（安德烈·瑪麗·安培），1775年—1836年，法國物理學家、化學家，在電磁作用方面的研究成就卓著，對數學和物理也有貢獻。電流的國際單位安培即以其姓氏命名），簡稱“安”，符號 “A”，也是指電荷在導體中的定向移動。

導體中的自由電荷在電場力的作用下做有規則的定向運動就形成了 電流。

電源的電動勢形成了電壓，繼而產生了電場力，在電場力的作用下，處于電微安(μA)1A=1 000mA=1 000 000μA，電學上規定：正電荷定向流動的方向為電流方向。金屬導體中電流微觀表達式I=nesv,n為單位體積內自由電子數，e為電子的電荷量，s為導體橫截面積，v為電荷速度。

大自然有很多種承載電荷的載子，例如，導電體內可移動的電子、電解液內的離子、等離子體內的電子和離子、強子內的夸克。這些載子的移動，形成了電流。

電學是物理學中非常重要的組成部分。電學的知識比較難以學習和理解，尤其對中小學生來說更是如此。課本上電學部分的內容枯燥無味，很難引起學生的學習興趣。

發明內容

本實用新型的目的在于提供一種趣味性導電實驗設備，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

一種趣味性導電實驗設備，包括底座，所述底座左右兩端各開設有一個半圓柱形槽，兩根支柱下端分別插接在兩個半圓柱形槽內；支柱包括支柱上蓋和支柱下蓋，支柱上蓋與支柱下蓋扣接形成支柱；支柱上蓋內部上端、中部和下端各設有一個繞線柱；支柱下端開設有圓孔，金屬絲設于兩個支柱之間，金屬絲左端通過繞線柱固定在位于底座左側的支柱內，金屬絲的另一端固定在位于底座右側的支柱內并與導線連接，所述導線通過圓孔伸出支柱，導線的伸出段位于電棒內；電棒尾端安裝有金屬鉤，導線位于電棒內的部分與金屬鉤連接；底座右端安裝有蜂鳴器和LED燈；底座底部設有電池倉，電池倉兩端的正負電極片通過導線與金屬絲、蜂鳴器和LED燈連接。

作為本實用新型進一步的方案：所述底座為塑料材質。

作為本實用新型再進一步的方案：所述支柱為塑料材質。

作為本實用新型再進一步的方案：所述電棒為塑料材質。

作為本實用新型再進一步的方案：所述電棒包括電棒上蓋和電棒下蓋，電棒上蓋和電棒下蓋之間通過螺絲固定連接。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型設計合理，結構簡單，中小學生能夠自己動手組裝，提高學生的動手能力；趣味性強，提高學生的學習興趣；幫助學生深入理解知識內容；成本低廉，適合大范圍使用和推廣。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖。

圖2為圖1的仰視圖。

圖3為本實用新型中支柱的結構示意圖。

圖中：1-底座，2-支柱，3-金屬絲，4-蜂鳴器，5-LED燈，6-圓孔，7-電棒，8-金屬鉤，9-電池倉，10-繞線柱。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1～3，一種趣味性導電實驗設備，包括底座1，所述底座1左右兩端各開設有一個半圓柱形槽，兩根支柱2下端分別插接在兩個半圓柱形槽內；支柱2包括支柱上蓋和支柱下蓋，支柱上蓋與支柱下蓋扣接形成支柱2；支柱上蓋內部上端、中部和下端各設有一個繞線柱10；支柱2下端開設有圓孔6，金屬絲3設于兩個支柱2之間，金屬絲3左端通過繞線柱10固定在位于底座1左側的支柱2內，金屬絲3的另一端固定在位于底座1右側的支柱2內并與導線連接，所述導線通過圓孔6伸出支柱2，導線的伸出段位于電棒7內；電棒7尾端安裝有金屬鉤8，導線位于電棒7內的部分與金屬鉤8連接；底座1右端安裝有蜂鳴器4和LED燈5；底座1底部設有電池倉9，電池倉9兩端的正負電極片通過導線與金屬絲3、蜂鳴器4和LED燈5連接。

進一步的，本實用新型所述底座1為塑料材質。

進一步的，本實用新型所述支柱2為塑料材質。

進一步的，本實用新型所述電棒7為塑料材質。