[發明專利]一種遠程教育用書寫裝置

在審

• 申請號: 201711490338.X
• 申請日: 2017-12-30
• 公開（公告）號: CN108010417A
• 公開（公告）日: 2018-05-08
• 發明（設計）人: 尚先泓
• 申請（專利權）人: 天津元康富泰科技有限公司
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;B43L1/00;A47B97/04
• 代理公司: 天津合志慧知識產權代理事務所(普通合伙) 12219
• 代理人: 占國霞

本發明公開了一種遠程教育用書寫裝置，包括書寫板、支撐架、伸縮桿，所述支撐架的頂端固定設置有支撐筒，所述伸縮桿套在支撐筒內，所述支撐筒筒口位置通過螺紋固定設置有第一限位件，所述伸縮桿的頂端一側固定設置有固定桿，所述固定桿遠離伸縮桿一端的上端面固定設置有螺紋筒，所述螺紋筒內通過螺紋連接有第二限位件，所述第二限位件頂端面中部固定設置有限位桿，所述伸縮桿頂端面通過軸承安裝有轉軸，所述書寫板固定設置于轉軸頂端，所述書寫板底端面兩側開設有與限位桿相配合的限位孔。本發明通過設置可轉動的書寫板，增加了可書寫面積，避免擦除過快而丟失信息同時結構簡單使用方便，用于遠程教育課堂可以大大提高課堂效率。

技術領域

本發明涉及遠程教育技術領域，具體為一種遠程教育用書寫裝置。

背景技術

遠程教育又稱遠距教學，是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別于傳統需要往校舍安坐于課室的教學模式，使用這種教學模式的學生，通常是業余進修者，由于不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課，學生亦可以透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授(函授)等多種不同管道互助學習，遠程教育是學生與教師、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統教學和通信聯系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育。

現有技術中遠程教育中所用的寫字板只有一個書寫面，書寫滿后需要立即擦除才能繼續書寫教學，擦除的面板上可能會有后續需要的信息，重新板書會浪費大量時間，不利于高效率的遠程教學。

發明內容

本發明的目的在于提供一種遠程教育用書寫裝置，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種遠程教育用書寫裝置，包括書寫板、支撐架、伸縮桿，所述支撐架的頂端固定設置有支撐筒，所述伸縮桿套在支撐筒內，所述支撐筒筒口位置通過螺紋固定設置有第一限位件，所述伸縮桿的頂端一側固定設置有固定桿，所述固定桿遠離伸縮桿一端的上端面固定設置有螺紋筒，所述螺紋筒內通過螺紋連接有第二限位件，所述第二限位件頂端面中部固定設置有限位桿，所述伸縮桿頂端面通過軸承安裝有轉軸，所述書寫板固定設置于轉軸頂端，所述書寫板底端面兩側開設有與限位桿相配合的限位孔。

優選的，所述書寫板為長方體結構，所述書寫板的四個側面均設置有書寫區域。

優選的，所述支撐架的數量至少為三個，所述支撐架與支撐筒一體成型。

優選的，所述固定桿與伸縮桿垂直，所述固定桿的長度小于書寫板一半的長度。

優選的，所述轉軸的頂端固定設置于書寫板下端面中央，所述轉軸的底端通過軸承安裝于伸縮桿頂端中央。

優選的，所述第二限位件與限位桿的總長度大于固定桿上端面與書寫板底端面的距離，所述限位桿為圓柱體結構。

優選的，所述限位孔的數量至少為兩個，所述限位孔為圓形通孔。

與現有技術相比，本發明的有益效果是：

1、本發明通過在支撐架上設置支撐筒，在支撐筒內設置伸縮桿，在支撐筒筒口位置設置第一限位件對伸縮桿進行限位，在伸縮桿上端一側垂直設置固定桿，在固定桿一端設置螺紋筒并在螺紋筒內通過螺紋連接第二限位件，在第二限位件頂端設置限位桿，在伸縮桿頂端面通過軸承安裝轉軸，將書寫板底端面固定設置于轉軸上，在書寫板底端面開設若干與限位桿配合的限位孔，使用時，支撐架放于地面上支撐整個裝置，將伸縮桿調節至合適高度并旋轉第一限位件將其限位，利用轉軸將書寫板調節至合適位置，通過旋轉第二限位件使限位桿插入書寫板底端的限位孔內將書寫板限位，在書寫板上進行書寫，寫滿一個面后，旋轉第二限位件使限位桿脫離限位孔，將書寫板旋轉至其他面，再次固定書寫，可書寫面積大且操作方便，避免丟失需要的書寫信息。