[發明專利]一種基于互聯網的實體班級線上管理系統

在審

• 申請號: 201711483184.1
• 申請日: 2017-12-29
• 公開（公告）號: CN108154453A
• 公開（公告）日: 2018-06-12
• 發明（設計）人: 查力平
• 申請（專利權）人: 安徽國通億創科技股份有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;G09B5/14
• 代理公司: 北京和信華成知識產權代理事務所(普通合伙) 11390
• 代理人: 胡劍輝

本發明公開了一種基于互聯網的實體班級線上管理系統，通過構建與實體班級對應的線上班級，延伸實體班級課堂的空間和時間，實現個性化教學，提升教學效率，搭建互聯網系統服務端，為教管互動、資源分享、課堂場景化、精準化教學、家校互動和課后輔導提供支撐需要，優化線上教學互動體驗，提高學生的學習興趣和自主學習能力，也有助于教師更好地了解學生的學習情況，實現高質量教學。

技術領域

本發明屬于網絡教學技術領域，涉及一種實體班級線上管理系統，具體是一種基于互聯網的實體班級線上管理系統。

背景技術

隨著在線教育的快速發展，目前市場上已經出現了很多在線學習的平臺系統或者工具。而且隨著發展在線教育的功能也日益豐富，有的在線教育能夠提供視頻觀看學習功能，有的專注于題庫，有的專注于做平臺或者側重電商，但真正關注如何讓用戶獲得更好的學習效果和學習體驗的產品，其實并不多。

現有的在線學習平臺系統存在缺乏互聯網的思維，教學的思維模式和習慣難于改變，技術應用脫離教學實際的問題，同時，現有在線學習平臺系統多是基于體制外的培訓市場和體制內的信息化管理需求，而沒有真正落實到課堂教學質量提高的微觀層面需求。

發明內容

本發明的目的在于提供一種基于互聯網的實體班級線上管理系統，通過構建與實體班級對應的線上班級，延伸實體班級課堂的空間和時間，實現個性化教學，提升教學效率。

本發明的目的可以通過以下技術方案實現：

一種基于互聯網的實體班級線上管理系統，包括通過互聯網連接的教師終端和若干學生終端，所述教師終端和學生終端均連接到系統服務端，所述系統服務端連接數據存儲端；

所述系統服務端包括班級創建單元、學生分層單元、教學資源管理單元、直播課堂單元、家校互動單元和班級社群單元；

所述班級創建單元，用于創建與實體班級對應的線上班級，管理教師和學生的個人基本信息；

所述學生分層單元，通過對班級學生學習情況進行測試，構建相應的大數據分析模型，按照包括學科、知識點掌握情況對學生學習進行分層，輔助教師實現對分層學生補缺補差，實現精準教學；

所述教學資源管理單元，用于上傳、編輯、下載、共享數據存儲服務器中的教學資源，包括教學課件、教案、素材，教學過程中可直接使用相應的教學課件；

所述直播課堂單元，針對課程屬性實現不同類型的場景課堂，進行直播教學，場景課堂包括文字語言類、理化演算類和實驗類，主要應用場景有課前預習、知識點講解、例題講解、在線答疑和隨堂練習；

所述家校互動單元，以班級為單位搭建教師、家長、學生的實時溝通通道，教師可以隨時隨地有針對性的和學生家長進行溝通交流，主要應用場景有班級家長會、家委會溝通；

所述班級社群單元，用于構建線上班級空間，仿真實體教室配置，提供個性化場景、裝飾和教學道具模型，提供在線相冊功能，記錄學生豐富的活動精彩瞬間，并根據日期排序，可以進行評論、點贊互動，塑造和展示班級文化。

進一步地，所述系統服務端還包括訪問記錄單元，所述訪問記錄單元用于記錄所上傳的教學資源的閱讀次數。

進一步地，所述系統服務端還包括學習記錄單元，所述學習記錄單元用于記錄學生使用過的學習內容。

本發明的有益效果：本發明提供的基于互聯網的實體班級線上管理系統，通過構建與實體班級對應的線上班級，延伸實體班級課堂的空間和時間，實現個性化教學，提升教學效率，搭建互聯網系統服務端，為教管互動、資源分享、課堂場景化、精準化教學、家校互動和課后輔導提供支撐需要，優化線上教學互動體驗，提高學生的學習興趣和自主學習能力，也有助于教師更好地了解學生的學習情況，實現高質量教學。

附圖說明