[發明專利]一種便攜式傳熱學教學實驗裝置

在審

• 申請號: 201711471895.7
• 申請日: 2017-12-29
• 公開（公告）號: CN108053720A
• 公開（公告）日: 2018-05-18
• 發明（設計）人: 江驚羊;許舟
• 申請（專利權）人: 南京驚蘭谷根自動化科技有限公司
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 北京智為時代知識產權代理事務所(普通合伙) 11498
• 代理人: 王加嶺

本發明公開了一種便攜式傳熱學教學實驗裝置，包括箱體，所述箱體的上端設有限位凹槽，所述限位凹槽相對的內側壁均設有固定板，兩個所述固定板的側壁均設有滑動槽，兩個所述滑動槽內均滑動連接有升降板，兩個所述升降板的側壁均固定連接有齒條板，兩個所述固定板的側壁均固定連接有多個輸出電機，多個所述輸出電機的輸出軸末端均固定連接有主動輪，且多個所述主動輪均與相對的齒條板相配合，兩個所述升降板的側壁均固定連接有固定塊，兩個所述固定塊的側壁均固定連接有橫板。本發明結構設計合理，操作簡單，不僅方便使用者攜帶，而且內部的放置物方便使用者拿取。

技術領域

本發明涉及教學教具技術領域，尤其涉及一種便攜式傳熱學教學實驗裝置。

背景技術

傳熱學，是研究熱量傳遞規律的科學，是研究由溫差引起的熱能傳遞規律的科學。大約在上世紀30年代，傳熱學形成了獨立的學科，在我國，傳熱學已經被很多大學被當做學科由專家教授，在傳熱學的教授過程中，需要用到很多教學教具，其中一些儀器由于其精密性高、經濟價值高，在攜帶時不能直接手提，需要將其放置在專門的箱體內，傳統的放置箱具有不便攜帶、放置物不易拿取的弊端，為此我們設計了一種便攜式傳熱學教學實驗裝置來解決以上問題。

發明內容

本發明的目的是為了解決現有的放置箱不便攜帶、放置物不易拿取的弊端，而提出的一種便攜式傳熱學教學實驗裝置，其不僅方便使用者攜帶，而且內部的放置物方便使用者拿取。

為了實現上述目的，本發明采用了如下技術方案：本發明的一種便攜式傳熱學教學實驗裝置，包括箱體，所述箱體的上端設有限位凹槽，所述限位凹槽相對的內側壁均設有固定板，兩個所述固定板的側壁均設有滑動槽，兩個所述滑動槽內均滑動連接有升降板，兩個所述升降板的側壁均固定連接有齒條板，兩個所述固定板的側壁均固定連接有多個輸出電機，多個所述輸出電機的輸出軸末端均固定連接有主動輪，且多個所述主動輪均與相對的齒條板相配合，兩個所述升降板的側壁均固定連接有固定塊，兩個所述固定塊的側壁均固定連接有橫板，兩個所述橫板相對的側壁均固定連接有抬升塊，兩個所述抬升塊的上端側壁之間連接有溫度檢測儀，兩個所述抬升塊的上端側壁均設有限位裝置，兩個所述限位裝置的側壁均與溫度檢測儀的上端側壁相抵，所述箱體的上端設有密封蓋，所述箱體的兩端外側壁均固定連接有連接塊，兩個所述連接塊的側壁均固定連接有限位塊，兩個所述限位塊之間連接有肩帶。

在上述的便攜式傳熱學教學實驗裝置中，所述限位裝置包括固定在抬升塊上端的中空桿，所述中空桿的內部設有中空腔，所述中空腔內設有升降板，所述升降板的內部設有螺紋腔，所述中空腔的內底部豎直設有螺紋桿，所述螺紋桿的上端貫穿中空桿的底部側壁并與螺紋腔螺紋連接，所述升降板貫穿中空桿的上端側壁并與其滑動連接，所述升降板的上端側壁轉動連接有抵塊，所述抵塊的底部側壁與溫度檢測儀的上端側壁相抵。

在上述的便攜式傳熱學教學實驗裝置中，所述固定板的底部固定連接有擋板，所述擋板的上端設有定位桿，所述定位桿貫穿升降板并與其滑動連接。

在上述的便攜式傳熱學教學實驗裝置中，所述輸出電機為伺服電機。

在上述的便攜式傳熱學教學實驗裝置中，所述箱體的底部設有多個支撐塊。

在上述的便攜式傳熱學教學實驗裝置中，多個所述支撐塊的底部均設有防滑紋。

有益效果：本發明中，將溫度檢測儀放置在兩個抬升塊上，當需要拿取溫度檢測儀時，啟動輸出電機，分別帶動多個主動輪轉動，在多個主動輪的作用下，能夠分別帶動兩個齒條板抬升，在其抬升的過程中，能使兩個固定塊和兩個橫板帶動兩個抬升塊抬升，從而實現溫度檢測儀抬升，轉動兩個升降板，在兩個螺紋桿的作用下，能夠使兩個升降板抬升，從而使兩個抵塊不對溫度檢測儀起到限位的效果，使用者可以拿取溫度檢測儀，兩個限位塊與肩帶的兩側連接，方便使用者攜帶。本發明結構設計合理，操作簡單，不僅方便使用者攜帶，而且內部的放置物方便使用者拿取。

附圖說明

圖1為本發明的結構示意圖；