[發明專利]一種藝術設計多媒體教學系統

在審

• 申請號: 201711438169.5
• 申請日: 2017-12-26
• 公開（公告）號: CN108198469A
• 公開（公告）日: 2018-06-22
• 發明（設計）人: 李君紅
• 申請（專利權）人: 濰坊科技學院
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06;G09B5/08
• 代理公司: 北京東方盛凡知識產權代理事務所(普通合伙) 11562
• 代理人: 宋平

本發明公開了一種藝術設計多媒體教學系統，包括教師用多媒體設備和學生用多媒體設備，教師用多媒體設備和學生用多媒體設備有線或無線連接，教師用多媒體設備包括中央控制處理模塊、控制鍵盤、鼠標、黑板顯示屏、講臺觸摸顯示屏、投影儀攝像頭、數據庫模塊、調色模塊、多媒體調色板臺裝置、無線傳輸模塊、數據存儲模塊、教室外設設備、音響模塊、圖像處理模塊、綜合數據處理模塊和優先級控制模塊，本發明結構穩定，運行穩定，能夠實現藝術設計的多媒體教育，教學效果好，趣味性強，能夠是按多媒體展示設計，能夠實現教師和學生的交互式設計交流教學，有效的提高了教學效果，滿足了現在的使用要求。

技術領域

本發明涉及一種教學系統，具體是一種藝術設計多媒體教學系統。

背景技術

藝術設計是一門獨立的藝術學科，主要包含：工藝美術品制作與設計、環境設計、平面設計、多媒體設計等。它的研究內容和服務對象有別于傳統的藝術門類；同時，藝術設計也是一門綜合性極強的學科，它涉及到社會、文化、經濟、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標準也隨著這諸多因素的變化而改變。藝術設計，實際上是設計者自身綜合素質（如表現能力、感知能力、想象能力）的體現。

藝術設計是一門獨立的藝術學科，它的研究內容和服務對象有別于傳統的藝術門類。同時藝術設計也是一門綜合性非常強的學科，它涉及到社會、文化、經濟、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標準也隨著這諸多因素的變化而改變。所以說，藝術來源于生活，反過來又作用于生活。(獨立性和綜合性）

藝術設計貴在創造活動與實踐，是設計者自身綜合素質（如表現能力、感知能力、想象能力）的體現。各個專業雖然對設計知識的著重面不盡相同，但對于“大設計”概念的關于美、節律、均衡、韻律等的要求是一樣的。不論是平面的還是立體的設計，考生首先要面對的是一個對所設計對象的理解——對設計對象相關的背景文化、地理、歷史、人文知識的理解。（思想性和行動性)

藝術設計的最大的特點就是服務性。藝術設計的第一動機不是表達，是對生活方式的一種創造性的改造，是為了給人類提供一種新的生活的可能，不論是在商業活動中的信息傳達里的應用，還是日常生活的行為方式中的應用，藝術設計就是讓人類獲得各種更有價值，更有品質的生存形式。他讓生活更加簡單、舒適、自然、效率這是藝術設計的終極目的。藝術設計最終的體現是優秀的產品，這個體現我們從喬布斯和蘋果的產品中可以完全感受的到，蘋果的設計就改變了現代人的行為方式，喬布斯的設計夢想就是改變世界，他以服務消費者為目的，用顛覆性、開拓性的設計活動來實現這一目標，好的藝術設計產品能改變世界，好的藝術品能觸動世界，這是不同的。

其次藝術設計的特點就是科學性和合理性。藝術設計的實現手段是理性的，這和藝術品的實現是有區別的，你可以光憑藝術靈感的爆發創作出震撼的藝術品，但你絕不可能光憑借靈感去造出一個好的產品。一個好的產品不是的設計者的純自我的表達，是有嚴謹的科學精神在里面的，是一個合理統籌的一個有目的的活動，要把自己的觀點和觀念通過科學的調查、合理的流程歸劃一步步的完善出來的，中間會有各種科學的實驗，會有各種數據的考量，會有設計師在藝術追求與實際生活需求的各種妥協，藝術設計產品沒有絕對的藝術理想的純粹性，它最終要以人為本，用體驗去征服人們。

藝術設計還是一個綜合性的設計活動。任何藝術設計都不是一個或兩個學科能夠完成的，在實現階段是一個工業化的過程，在紙上的創意只是一個概念的產生過程，一旦要去制作那就需要各種其他學科理論和技術的支持，靠一個人來完成幾乎是不可能的，但是藝術品的創作就往往是一個人的事情，人多了反而會阻礙藝術觀點表達。各種材料的研究、電腦技術的應用、數據的整理、工業化的生產以及產品的銷售等等，都是藝術設計不能繞開的問題，這是個龐大的工程，不是一個人光憑激情就能做到的事，藝術設計師不但要有藝術設計的才能，更要有合作的精神，還要有合理統籌整個流程的能力。

現在藝術設計一般都是傳統的課堂教育形式，也有在實訓室內進行的手動教學，但是這類教學方式，教學效果不佳，趣味性較低，無法滿足現在的使用要求。

發明內容