[發明專利]一種大學英語教學口語教學師生互動教學終端

在審

• 申請號: 201711382589.6
• 申請日: 2017-12-20
• 公開（公告）號: CN108806373A
• 公開（公告）日: 2018-11-13
• 發明（設計）人: 羅睿華
• 申請（專利權）人: 淄博職業學院
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明公開了一種大學英語教學口語教學師生互動教學終端，包括服務器、一個教師控制終端和多個學生會話終端，教師控制終端包括教學用計算機、選擇按鍵、教師用耳麥和顯示屏幕，選擇按鍵用于控制所述教學用計算機和所述學生會話終端的通斷；學生會話終端包括學習用單片機、發言按鍵、學生用耳麥和聽力播放顯示屏；發言按鍵用于與向教學用計算機請求發言。本發明采用一個教師控制終端和多個學生會話終端兩者之間的連接，可以實現大學英語教學的智能化學習模式，從服務器下載所需的教學資源，彌補英語視聽說教材單一、陳舊的不足，采用教師控制終端和多個學生會話終端直接互動的教學模式，可以滿足不同層次學生的需要。

技術領域

本發明涉及教學輔助技術領域，具體為一種大學英語教學口語教學師生互動教學終端。

背景技術

英語作為世界上最為通用的語言，隨著中國改革開放、加入世界貿易組織，和世界上的其他國家的文化交流與溝通的加強，英語成為必不可缺的交流溝通工具。

大學英語學習中，聽力和口語學習需要多說多練，但學生在進行英語聽力和口語練習時，只能夠憑感覺去判斷發音是否準確，特別是學生自己在練習英語口語時更是無法知道自己的發音是否正確，如此會消耗大量的精力和時間，最終會影響學生的學習成績，不利于英語口語的學習。

在大學英語學生學習英語過程中，聽說能力水平都較差，尤其沒有進入社會的大學生，聽說能力十分有限，學校內也沒有系統的聽力訓練環境，造成理論水平較高口語發音不標準，聽力能力不強，在沒有特殊的學習英語的環境下就必須加強增加日常的聽力訓練時間。

發明內容

為了克服上述技術問題，本發明的目的在于提供一種大學英語教學口語教學師生互動教學終端。

根據本發明的目的，本發明提供如下技術方案：

一種大學英語教學口語教學師生互動教學終端，包括一個服務器、一個教師控制終端和多個學生會話終端，所述教師控制終端和所述學生會話終端分別與所述服務器連接；

所述教師控制終端包括教學用計算機、選擇按鍵、教師用耳麥和顯示屏幕，所述選擇按鍵分別與所述教學用計算機和所述學生會話終端連接，用于控制所述教學用計算機和所述學生會話終端的通斷；所述教師用耳麥的耳麥信號輸出或輸入端與所述教學用計算機的耳麥輸入或輸出端連接；所述顯示屏幕的信號輸入端與所述教學用計算機的信號輸出端連接；

所述學生會話終端包括學習用單片機、發言按鍵、學生用耳麥和聽力播放顯示屏；所述發言按鍵設置在所述學習用單片機上，用于與向所述教學用計算機請求發言；所述學生用耳麥與所述學習用單片機連接；所述聽力播放顯示屏的信號輸入端與所述學習用單片機的聽力播放信號輸出端連接。

進一步地，所述教師控制終端還包括鍵盤、鼠標、無線收發裝置和激光筆，所述鍵盤的信號輸出端、所述鼠標的信號輸出端、所述無線收發裝置的信號輸出端和所述激光筆的信號輸出端分別與所述教學用計算機的信號輸入/輸出端連接。

進一步地，所述教師控制終端和所述學生會話終端之間通過無線通訊連接。

進一步地，所述教師控制終端和所述學生會話終端分別與所述服務器無線通訊連接。

進一步地，所述學生會話終端還包括錄音模塊，通過所述錄音模塊錄制學生口語訓練過程中的口語語音。

進一步地，所述服務器與云端服務器連接，所述云端服務器儲運有教學課程內容和學習檢測內容，所述教學用計算機從所述云端服務器下載教學資源。

進一步地，所述學習用單片機上還設有存儲卡槽，所述存儲卡槽內安裝有存儲卡。

進一步地，所述存儲卡包括TF卡、SD卡或microSD卡中的一種。

進一步地，所述教師用耳麥為藍牙耳麥，所述教師用耳麥通過藍牙與所述教學用計算機連接。