[發(fā)明專利]作業(yè)發(fā)布方法、設(shè)備及計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201711373513.7
• 申請(qǐng)日: 2017-12-19
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN108198106A
• 公開(kāi)（公告）日: 2018-06-22
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 文建明
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 深圳市因尚網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司
• 主分類號(hào): G06Q50/20
• 分類號(hào): G06Q50/20
• 代理公司: 深圳市世紀(jì)恒程知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所 44287
• 代理人: 胡海國(guó)

本發(fā)明公開(kāi)了一種作業(yè)發(fā)布方法，所述方法包括以下步驟：接收學(xué)生端上傳的作業(yè)圖像，以及作業(yè)圖像對(duì)應(yīng)的屬性；根據(jù)所述作業(yè)圖像對(duì)應(yīng)的屬性，將接收到的作業(yè)圖像進(jìn)行分類；根據(jù)所述作業(yè)圖像的屬性，將分類后的作業(yè)圖像分配至公共池中的對(duì)應(yīng)列表，并進(jìn)行發(fā)布，從而便于教師端根據(jù)作業(yè)圖像的類別進(jìn)行獲取作業(yè)。本發(fā)明還公開(kāi)了一種作業(yè)發(fā)布設(shè)備及計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)。本發(fā)明能夠使得各種類型的作業(yè)圖像分類結(jié)果直觀清楚，從而提高獲取作業(yè)圖像的效率及準(zhǔn)確性。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及作業(yè)分類發(fā)布技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種作業(yè)發(fā)布方法、設(shè)備及計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)。

背景技術(shù)

課堂教學(xué)是老師的職責(zé)，作業(yè)及考試是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最好最直接的辦法。

目前，在通過(guò)網(wǎng)上處理學(xué)生作業(yè)時(shí)，在接收到學(xué)生上傳的要求批改的作業(yè)圖片之后，直接將接收的作業(yè)圖片進(jìn)行隨機(jī)發(fā)布，而隨機(jī)發(fā)布之后，解答用戶只能通過(guò)隨機(jī)瀏覽，或者關(guān)鍵詞搜索查找需要批改的作業(yè)，而在檢索的準(zhǔn)確度上還存在著許多的不足之處，從而導(dǎo)致解答的效率低下。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的主要目的在于提出一種作業(yè)發(fā)布方法、設(shè)備及計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)，旨在解決現(xiàn)有技術(shù)中，通過(guò)直接將接收的作業(yè)圖片進(jìn)行隨機(jī)發(fā)布，從而導(dǎo)致解答的效率低下的技術(shù)問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供一種作業(yè)發(fā)布方法，所述方法包括：

接收學(xué)生端上傳的作業(yè)圖像，以及作業(yè)圖像對(duì)應(yīng)的屬性；

根據(jù)所述作業(yè)圖像對(duì)應(yīng)的屬性，將接收到的作業(yè)圖像進(jìn)行分類；

根據(jù)所述作業(yè)圖像的屬性，將分類后的作業(yè)圖像分配至公共池中的對(duì)應(yīng)列表，并進(jìn)行發(fā)布。

可選地，所述接收學(xué)生端上傳的作業(yè)圖像，以及作業(yè)圖像對(duì)應(yīng)的屬性的步驟之后，還包括：

判斷是否接收到所述作業(yè)圖像的屬性；

若沒(méi)有接收到所述作業(yè)圖像的屬性，則對(duì)所述作業(yè)圖像進(jìn)行分析，獲取所述作業(yè)圖像對(duì)應(yīng)的屬性。

可選地，所述對(duì)所述作業(yè)圖像進(jìn)行分析，獲取所述作業(yè)圖像對(duì)應(yīng)的屬性的步驟包括：

對(duì)所述作業(yè)圖像進(jìn)行傳感器輸入處理，獲得所述作業(yè)圖像的平面圖像；

對(duì)所述平面圖像進(jìn)行圖像分割處理，獲得所述平面圖像的文字及圖形內(nèi)容；

根據(jù)所述文字及圖形內(nèi)容分析所述作業(yè)圖像的屬性。

可選地，所述根據(jù)所述作業(yè)圖像對(duì)應(yīng)的屬性，將接收到的作業(yè)圖像進(jìn)行分類的步驟包括：

根據(jù)所述作業(yè)圖像所屬的科目，將所述作業(yè)圖像劃分至對(duì)應(yīng)的科目列表中；

根據(jù)所述作業(yè)圖像所屬的年級(jí)，從所述科目列表中匹配對(duì)應(yīng)的子列表，并將所述作業(yè)圖像劃分至匹配到的子列表中。

可選地，所述根據(jù)所述作業(yè)圖像的屬性，將分類后的作業(yè)圖像分配至公共池中的對(duì)應(yīng)列表，并進(jìn)行發(fā)布的步驟之后，還包括：

當(dāng)接收到教師端的搶單信息時(shí)，提取所述教師端對(duì)應(yīng)的教師信息，并根據(jù)所述教師信息以及所述作業(yè)圖像的屬性判斷所述教師端是否具備接單權(quán)限；

若所述教師端具備接單權(quán)限，則將所述作業(yè)圖像分配至所述教師端。

此外，為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明還提供一種作業(yè)發(fā)布設(shè)備，所述作業(yè)發(fā)布設(shè)備包括處理器、網(wǎng)絡(luò)接口、用戶接口及存儲(chǔ)器，所述存儲(chǔ)器中存儲(chǔ)有作業(yè)發(fā)布程序；所述處理器用于執(zhí)行所述作業(yè)發(fā)布程序，以實(shí)現(xiàn)如上所述的作業(yè)發(fā)布方法的步驟。

此外，為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明還提供一種計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)，所述計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)上存儲(chǔ)有作業(yè)發(fā)布程序，所述作業(yè)發(fā)布程序被處理器執(zhí)行時(shí)實(shí)現(xiàn)如上所述的作業(yè)發(fā)布方法的步驟。