[發(fā)明專利]一種今日坐位牌

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201711323417.1
• 申請日: 2017-12-13
• 公開（公告）號: CN109920322A
• 公開（公告）日: 2019-06-21
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 田文
• 申請（專利權(quán)）人: 田文
• 主分類號: G09B29/00
• 分類號: G09B29/00;B42D15/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

一種今日坐位牌，包括底版、講臺標(biāo)識、名片袋，其特征在于：所述講臺標(biāo)識、名片袋依次固定在底版上；所述名片袋具有可插取的名片；所述名片是由名片正面和名片背面形成，名片正面書寫著學(xué)生的姓名，名片背面記載著學(xué)生的“籍貫”“年齡”“愛好”。本發(fā)明的有益效果是每周更換坐位后由值日生同時調(diào)整好今日坐位牌，極大的克服了原先桌面貼制的供老師們使用坐位表形同虛設(shè)的不足，由于是可活動插取的名片，更換調(diào)整方便靈活，名片丟失可及時更換，名片背面記載著學(xué)生的“籍貫”“年齡”“愛好”等信息教師對照后可便于記憶、因材施教、因人而用，簡單易制。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種教學(xué)用具，尤其是涉及一種教師上課點(diǎn)名的今日坐位牌。

背景技術(shù)

目前，公知的教師上課點(diǎn)名、提問學(xué)生使用的是點(diǎn)名冊，或有些細(xì)心的班主任在講桌面貼制一張坐位表供老師們使用，一般情況下，為了學(xué)生健康學(xué)生每周要更換位次，而班主任在講桌面貼制的供老師們使用坐位表多數(shù)是形同虛設(shè)，起不到教師點(diǎn)名認(rèn)識學(xué)生的目的。

發(fā)明內(nèi)容

為了解決學(xué)生更換位次致使在講桌面貼制的供老師們使用坐位表形同虛設(shè)，起不到教師點(diǎn)名認(rèn)識學(xué)生目的的不足，本發(fā)明提供一種今日坐位牌。

本發(fā)明解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是一種今日坐位牌，包括底版、講臺標(biāo)識、名片袋，其特征在于：所述講臺標(biāo)識、名片袋依次固定在底版上；所述名片袋具有可插取的名片；所述名片是由名片正面和名片背面形成，名片正面書寫著學(xué)生的姓名，名片背面記載著學(xué)生的“籍貫”“年齡”“愛好”。

本發(fā)明的有益效果是每周更換坐位后由值日生同時調(diào)整好今日坐位牌，極大的克服了原先桌面貼制的供老師們使用坐位表形同虛設(shè)的不足，由于是可活動插取的名片，更換調(diào)整方便靈活，名片丟失可及時更換，名片背面記載著學(xué)生的“籍貫”“年齡”“愛好”等信息教師對照后可便于記憶、因材施教、因人而用，簡單易制。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對本發(fā)明進(jìn)一步說明。

圖1是本發(fā)明整體外觀示意圖。

圖2是本發(fā)明局部名片袋效果圖。

圖3是本發(fā)明名片正面示意圖。

圖4是本發(fā)明名片背面示意圖。

圖中1.底版，2.講臺標(biāo)識，3.名片，3—1.名片正面，3—2.名片背面，4.名片袋。

具體實(shí)施方式

在圖中一種今日坐位牌，包括底版1、講臺標(biāo)識2、名片袋4，其特征在于：所述講臺標(biāo)識2、名片袋4依次固定在底版1；所述名片袋4具有可插取的名片3；所述名片3是由名片正面3—1和名片背面3—2形成，名片正面3—1書寫著學(xué)生的姓名，名片背面3—2記載著學(xué)生的“籍貫”“年齡”“愛好”。使用時，每周更換坐位后由值日生同時調(diào)整好今日坐位牌，由于是可活動插取的名片，更換調(diào)整方便靈活，名片丟失可及時更換，名片背面記載著學(xué)生的“籍貫”“年齡”“愛好”等信息教師對照后可便于記憶、因材施教、因人而用，簡單易制。既可批量生產(chǎn)。