[發明專利]一種基于計算機技術的教育輔助系統及方法

在審

• 申請號: 201711315315.5
• 申請日: 2017-12-12
• 公開（公告）號: CN109920289A
• 公開（公告）日: 2019-06-21
• 發明（設計）人: 俞倩
• 申請（專利權）人: 俞倩
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14;G06Q50/20
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

一種教學輔助系統及方法，該裝置為：數據存儲模塊，用于存儲教學課程或/和課件，在中央處理器的控制下將存儲的教學課程或/和課件輸出給教學輸出模塊；教學輸出模塊，用于在中央處理器的控制下，將教學課程或/和課件采用設定的多種方式輸出；教學交互信息輸入模塊，用于在中央處理器的控制下，進行教學過程的教學信息輸入，實現在教學過程的交互。該方法為：教學輔助裝置給不同類型的終端提供教學課程或/和教學課件，接收不同類型終端輸入的教學交互信息；不同類型的終端從教學輔助裝置獲取教學課程或/和教學課件，向教學輔助裝置進行教學交互信息的輸入。本發明在滿足教學自身特性的基礎上提供教學服務。

技術領域

本發明涉及計算機教學領域，特別涉及一種基于計算機技術的教育輔助系統及方法。

背景技術

隨著計算機技術的發展，計算機的應用領域越來越寬，如計算機可以應用到教學領域中，實現計算機教學。目前，在實現計算機教學的過程中，只是直接利用計算機現有的特性完成，具體體現在：

1)在計算機教學的過程中，主要定位于教學課件的聲學和光學展示上，教學課件主要以文件的形式存儲在計算機的存儲器中。例如：將教學課件存儲到計算機的存儲器中，當用戶需要使用教學課件時，直接向計算機發送使用教學課件的命令，計算機在接收到該命令后，從存儲器中提取出相應的教學課件，采用顯示或語音的方式提供給用戶進行相應的教學。

2)計算機教學過程只能在特定類型的計算機上或特定類型的終端上進行教學課件的展示，不能在多種不同類型的終端上進行教學課件的展示，限制了計算機教學的開展的場所和時間。

3)計算機教學的過程需要預先通過計算機上的軟件將教學課件進行錄入或拷貝，再進行教學課件的展示或交互。這樣，教學課件在錄入或拷貝時所基于的軟件和展示或交互所基于的軟件不同時，就無法展示或交互，例如：用windows操作系統錄入的教學課件有可能無法在apple mac操作系統中播放。由此產生通用性和表現形式多樣性的矛盾，即表現形式越豐富，其所適用的播放或交互的終端類型就越少，能夠使用該教學課件的使用者就越少，而教學課件的通用性越好則相應表現形式就越單調。

由于教學自身的特性而不更改計算機現有地特性，即直接利用計算機現有的特性完成計算機教學存在著缺點：首先，對于使用教學課件的用戶來說，需要直接或采用特定類型的終端訪問存儲教學課件的計算機，并直接或采用特定類型的終端控制計算機進行教學，這會增加使用計算機進行教學的成本；其次，對于參與計算機教學的用戶來說，需要進行互動教學，但是目前采用計算機進行互動的能力比較差，而只能將存儲在計算機中的教學課件提供給用戶，用戶無法對計算機教學使用的教學課程根據自身使用需要進行相應的修改；再次，無法提供標準形式的教學課件供給不同類型的終端進行展示和交互，或提供對教學課件進行音視頻解碼的軟件下載給不同類型的終端進行教學課件的音視頻解碼后的展示和交互。

綜上，目前的計算機教學存在著許多弊端，如何實現滿足教學自身特性的教學輔助系統以及方法成為了亟待解決的問題。

發明內容

本發明提供一種教學輔助裝置，該裝置能夠在滿足教學自身特性的基礎上提供教學服務。

本發明還提供一種教學輔助系統，該系統能夠在滿足教學自身特性的基礎上提供教學服務。

本發明還提供一種教學輔助方法，該方法能夠在滿足教學自身特性的基礎上提供教學服務。

根據上述目的，本發明的技術方案是這樣實現的：

一種教學輔助裝置，該裝置包括中央處理器、數據存儲模塊、教學輸出模塊以及教學交互信息輸入模塊通過總線相連接，其中，

數據存儲模塊，用于存儲教學課程或/和教學課件，在中央處理器的控制下將存儲的教學課程或/和教學課件輸出給教學輸出模塊；