[發(fā)明專利]一種英語翻譯演示板

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201711314366.6
• 申請日: 2017-11-24
• 公開（公告）號: CN107909891B
• 公開（公告）日: 2021-12-24
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 董娌楠
• 申請（專利權(quán)）人: 遼寧工業(yè)大學(xué)
• 主分類號: G09B19/06
• 分類號: G09B19/06
• 代理公司: 溫州市品創(chuàng)專利商標(biāo)代理事務(wù)所(普通合伙) 33247
• 代理人: 程春生

一種英語翻譯演示板，涉及一種教學(xué)演示板，在所述柱體的前部面和后部面上分別設(shè)有相對應(yīng)的兩矩形凹槽，在所述柱體前部面的兩矩形凹槽內(nèi)部底邊上分別設(shè)有滑道，在所述柱體前部面的兩矩形凹槽內(nèi)部兩外側(cè)邊上分別設(shè)有插入口，在所述柱體前部面的兩矩形凹槽內(nèi)分別設(shè)有與所述柱體前部面的兩矩形凹槽外側(cè)邊上的插入口相適配的右側(cè)書寫板和左側(cè)書寫板；通過本發(fā)明能夠調(diào)動學(xué)生翻譯學(xué)習(xí)的主觀能動性，增加學(xué)生翻譯學(xué)習(xí)的實踐機會，讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟翻譯知識，通過采取對比性傳授，可以更形象也更容易地向?qū)W生闡述不同技巧或術(shù)語的異同，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解翻譯技巧。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種教學(xué)演示板，尤其是涉及一種英語翻譯演示板。

背景技術(shù)

在當(dāng)今大學(xué)英語教學(xué)中，翻譯教學(xué)是提高大學(xué)生英語水平的重要途徑，英語翻譯教學(xué)是英語教學(xué)中的重要一環(huán)，在整個人才培養(yǎng)體系中的作用和地位不容小覷，在當(dāng)前傳統(tǒng)英語教學(xué)要求中，在具體闡述聽、說、讀、寫、譯的關(guān)系時，都將翻譯放在最后位置。同時，對英語教師而言，大學(xué)英語翻譯教學(xué)較之其余四個要素而言，是不那么重要的，故而在整個大學(xué)英語教學(xué)中可以不必兼顧，只要完成教材課后練習(xí)的講解即可，無需向?qū)W生傳授更多相關(guān)的翻譯原理、技巧等知識；對學(xué)生而言，由于全國性的大學(xué)英語四六級考試中翻譯所占的比重較小，占試卷總分值的5％，這與聽力、閱讀等大題相比，其比例實在“微乎其微”，實難引起師生的重視。同時，要求規(guī)定可借助詞典進行翻譯，這讓他們誤解為有詞典就能翻譯。殊不知，翻譯是一項綜合系統(tǒng)工程，對譯者要求極高。

高校在教學(xué)指導(dǎo)思想上對大學(xué)英語翻譯教學(xué)重視不夠。大學(xué)英語翻譯教學(xué)囿于傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)效果不明顯。傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心，教師教什么學(xué)生學(xué)什么。學(xué)生是被動接受教師知識的傳授，譬如增譯、減譯、改譯等技巧，學(xué)生學(xué)到的往往是概念，然后老師給出例句說明這些概念，而沒有空閑去思考這些技巧的來龍去脈，學(xué)生實踐不夠，由于翻譯課時有限，要講授的內(nèi)容相對較多，留給學(xué)生課堂練習(xí)的實踐極為有限。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性大大降低。

此外，英漢對比講學(xué)缺乏。英漢語屬于不同的語言文化系統(tǒng)，在思維方式、價值取向、審美情趣等方面都有巨大差異，體現(xiàn)在語言上，就有了漢語的陰柔之美、意境之美，是一種“人化”的語言；而英語的邏輯性、理性和語法規(guī)則則凸現(xiàn)了陽剛之美和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹、語言明快簡潔的特點，是一種“法治”的語言，只有了解了英漢語之間的差異，才會領(lǐng)會到翻譯過程中適當(dāng)?shù)恼{(diào)整處理的必要性，才能“讓學(xué)生了解英漢兩種語言的內(nèi)在差異(而不僅僅是形式差異)以及產(chǎn)生這些差異的文化歷史原因”，語言是文化的載體。語言與文化是彼此交織在一起的，不可分隔。故而，可以說翻譯就是文化的翻譯。翻譯課堂上，教師所能做得就是培養(yǎng)學(xué)生的文化意識觀。

因而，在當(dāng)前英語翻譯教學(xué)中缺乏一種培養(yǎng)學(xué)生主觀能動性、自主學(xué)習(xí)的翻譯學(xué)習(xí)裝置，也缺乏一種可實現(xiàn)對比講學(xué)的英語翻譯教學(xué)裝置。

發(fā)明內(nèi)容

為了克服背景技術(shù)中的不足，本發(fā)明公開了一種英語翻譯演示板，通過本發(fā)明能夠調(diào)動學(xué)生翻譯學(xué)習(xí)的主觀能動性，增加學(xué)生翻譯學(xué)習(xí)的實踐機會，讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟翻譯知識，通過采取對比性傳授，可以更形象也更容易地向?qū)W生闡述不同技巧或術(shù)語的異同，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解翻譯技巧。

實現(xiàn)本發(fā)明的技術(shù)方案如下：