[發明專利]一種多功能課堂座椅

在審

• 申請號: 201711302567.4
• 申請日: 2017-11-29
• 公開（公告）號: CN109832819A
• 公開（公告）日: 2019-06-04
• 發明（設計）人: 羅忠輝;彭斌;陳泳竹
• 申請（專利權）人: 廣東技術師范學院
• 主分類號: A47B39/10
• 分類號: A47B39/10;A47C7/40
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

一種多功能課堂座椅，由底座(1)、座板(2)、多位鉸鏈機構(3)、調節曲柄(4)、移動曲柄(5)、調節位桿(6)、滑塊(7)、支撐調節桿(8)、手臂支撐桿(9)、靠背(10)組成。調節手臂支撐桿(9)上下移動，根據每個學生的身高調節其卡住的位置，達到對脊椎進行矯正，固定和牽引的功效。通過多位鉸鏈機構(3)調節并固定靠背(10)的位置，同時利用曲柄滑塊機構中的調節曲柄(4)、移動曲柄(5)、滑塊(7)調節靠背(10)傾向的角度，將支撐調節桿(8)放下抵達地面形成平鋪的床。本發明其脊椎矯正利用曲柄滑塊機構，避免了齒輪齒條的重量大和加工難的缺陷；利用鉸鏈連桿機構，并采用多位鉸鏈實現靠背傾斜，達到可以午休的作用。

1、技術領域

本發明涉及家居設計制造技術領域，尤其是課堂座椅設計與制造領域。

2、背景技術

隨著社會的發展，人們越來越追求高效，特別是高效的學習，從而催生了各種高效課堂座椅成為各學校不可或缺的一部分。由于現在的課堂座椅大部分是不可調且固定，靈活性差，且功能單一等不足，因此可移動的多功能課堂座椅的應用日益廣泛。

現在學生的學習壓力越來越大，很多學生中午在教室午休，學生都是趴著睡午覺，這對其身體非常不利。本發明針對解決學生午休問題，設計一種多功能課堂座椅，使學生在繁重的學習任務后，能舒適的午休，從而提高學習效率。

多功能課堂座椅能根據人體工程學原理針對不同學生進行坐姿調整，同時為學生提供一種人性化的休息場所，讓學生在繁重的學習過程中能得到充分的休息。

3、發明內容

本發明的目的在于讓學生在繁重的學習過程中，給學生提供一種午休的裝置，是一種多功能的課堂座椅，主要由底座1、座板2、多位鉸鏈機構3、調節曲柄4、移動曲柄5、調節位桿6、滑塊7、支撐調節桿8、手臂支撐桿9、靠背10組成。

本發明用機械傳動工作原理：當處于上課狀態時，學生可調節手臂支撐桿9上下移動，使其可根據每個學生的身高調節其卡住的位置，從而達到對脊椎進行矯正，固定和牽引，調整坐姿的功能；通過多位鉸鏈機構3可調節并固定靠背10的位置，同時利用曲柄滑塊機構中的調節曲柄4、移動曲柄5、滑塊7調節靠背10傾角的角度，采用支撐調節桿8可手動使其收縮，當多功能課堂座椅用于午休時，支撐調節桿8放下抵達地面，即達到學生可以躺著午休的功能。

本發明的工作原理是：

本發明利用曲柄滑塊機構使靠背10上下運動，對進行脊椎的固定和矯正，最終達到矯正坐姿作用；利用鉸鏈連桿機構，椅靠背傾斜成當床睡，方便學生中午休息，從而達到提高了學習效率的作用。調節手臂支撐桿9上下移動，使其可根據每個學生的身高調節其卡住的位置，從而達到對脊椎進行矯正，固定和牽引，調整坐姿的功效。通過多位鉸鏈機構3調節并固定靠背10的位置，同時利用曲柄滑塊機構中的調節曲柄4、移動曲柄5、滑塊7調節靠背 10傾斜的角度，最后將支撐調節桿8放下抵達地面形成平鋪的床。

固定靠背10的位置，同時利用曲柄滑塊機構中的調節曲柄4、移動曲柄5、滑塊7調節靠背 10傾斜的角度，最后將支撐調節桿8放下抵達地面形成平鋪的床。

4、附圖說明

圖1為多功能課堂座椅的結構圖，由底座1、座板2、多孔鉸鏈機構3、調節曲柄4、移動曲柄5、調節位桿6、滑塊7、支撐調節桿8、手臂支撐桿9、靠背10組成。

5、具體實施方式

本多功能課堂座椅機械的構簡單，加工材料便宜，易于加工實現，它能滿足市場對該設計功能的需求，實用性較強，具有較大潛在市場價值。其脊椎矯正利用曲柄滑塊機構，避免了齒輪齒條的重量大，加工難的缺陷；這也是該功能第一次使用這機構。底座1和座板2是固定的，用于支撐作用。調節手臂支撐桿9上下移動10-25mm，使其學生正好坐正的位置，從而達到對脊椎進行矯正，固定和牽引，調整坐姿的功效。多位鉸鏈機構3是有4個不同的卡位，其調整的傾斜角度是90°以內；通過多位鉸鏈機構3調節并固定靠背10的傾斜位置，同時利用曲柄滑塊機構中的調節曲柄4、移動曲柄5、滑塊7調節靠背10傾斜的角度，最后將支撐調節桿8放下抵達地面形成一個帶有一定傾角的午休床。