[發明專利]一種操作簡單于教學使用的呈現儀器

在審

• 申請號: 201711293473.5
• 申請日: 2017-12-07
• 公開（公告）號: CN109903647A
• 公開（公告）日: 2019-06-18
• 發明（設計）人: 劉健
• 申請（專利權）人: 劉健
• 主分類號: G09B19/18
• 分類號: G09B19/18
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明公開了一種操作簡單于教學使用的呈現儀器，包括遮擋面板和穩固支持平臺，所述遮擋面板的上方安裝有平板平臺，所述平板平臺的前表面上設置有數據計量，所述側板的一側設置有螺紋固定裝置，所述遮擋面板的下方固定有兩個長度可調圓柱支撐，兩個所述長度可調圓柱支撐的上端之間通過安裝在長度可調圓柱支撐上端的擋位處固定有收納盒子，所述穩固支持平臺安裝在長度可調圓柱支撐的下端，所述避震裝置的下端安裝有底板，所述底板的下端固定有方向變幻的齒輪。本發明設置了方向變幻的齒輪，增加了呈現儀器的實用性，解決了傳統呈現儀器不能自由移動的問題，導致教師教學不便的問題，添加的了相印的使用教程。便于移動安裝及拆卸，具有較大的推廣意義。

技術領域

本發明屬于教學設備技術領域，具體涉及一種操作簡單于教學使用的呈現儀器。

背景技術

貨幣在市場上經過各種方式流通，經濟活動比較活躍。金融則是對現有的資源進行相關的調整，實現相印的投入與收入之間的關系。是從經濟學中分離出來的一個二級學科。為了讓教學更加形象具體，往往需要一個比較好的呈現儀器。目前市場上類似的產品功能十分簡單，不能隨意移動，具有很大的極限性，同時不能調節相印的高度。不利于教師的教學。

發明內容

本發明的目的在于提供一種操作簡單于教學使用的呈現儀器，以解決上述背景技術中提出沒有設置方向變幻的齒輪，不能使裝置隨意移動，沒有增加裝置的實用性，在使用時存在缺陷，沒有設置長度可調圓柱支撐結構，不能根據每個教師的身高進行高低調節，不便于教師教學，沒有設置避震裝置，不能降低裝置在移動時產生的震動的問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種操作簡單于教學使用的呈現儀器，包括遮擋面板和穩固支持平臺，所述遮擋面板的上方安裝有平板平臺，所述平板平臺的前表面上設置有數據計量，且平板平臺的兩側安裝有側板，所述側板的一側設置有螺紋固定裝置，所述遮擋面板的下方固定有兩個長度可調圓柱支撐，兩個所述長度可調圓柱支撐的上端之間通過安裝在長度可調圓柱支撐上端的擋位處固定有收納盒子，且兩個所述長度可調圓柱支撐的內側安裝有按鈕，所述收納盒子的下端設置有滑塊，所述擋位處的內部底部安裝有與滑塊相配套使用的導軌，且擋位處的右端設置有固定螺釘，所述穩固支持平臺安裝在長度可調圓柱支撐的下端，且穩固支持平臺的下端安裝有避震裝置，所述避震裝置的下端安裝有底板，所述底板的下端固定有方向變幻的齒輪，且底板的右端安裝有連接件。

優選的，所述收納盒子與導軌通過滑塊滑動連接。

優選的，所述平板平臺與數據計量通過側板固定連接。

優選的，所述擋位處與長度可調圓柱支撐通過固定螺釘固定連接。

優選的，所述避震裝置外部包裹有保護套。

與現有技術相比，本發明的有益效果是：本發明針對目前呈現儀器的不足，設置了方向變幻的齒輪，實現呈現儀器的自由移動，且行走輪能夠自鎖，隨時能夠固定，增加了呈現儀器的實用性，解決了傳統呈現儀器不能自由移動的問題，設置了可伸縮結構，使呈現儀器能夠根據不同教師的身高調節高度，以便于教師使用，避免了傳統呈現儀器由于不能調節高度，導致教師教學不便的問題，還設置了避震裝置，有效的降低了呈現儀器在移動時產生的震動，更加便于裝置的平穩移動。

附圖說明

圖1為本發明的結構示意圖；

圖2為本發明的側視圖。

圖中：1-平板平臺；2-數據計量；3-側板；4-遮擋面板；5-擋位處；6-滑塊；7-導軌；8-連接件；9-底板；10-方向變幻的齒輪；11-避震裝置；12-穩固支持平臺；13-按鈕；14-長度可調圓柱支撐；15-收納盒子；16-螺紋固定裝置；17-固定螺釘。

具體實施方式