[發(fā)明專利]一種用于傾斜支撐的學生用課桌

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• 申請日: 2017-12-08
• 公開（公告）號: CN108041837A
• 公開（公告）日: 2018-05-18
• 發(fā)明（設計）人: 袁野
• 申請（專利權）人: 北京煜煌科技有限公司
• 主分類號: A47B41/02
• 分類號: A47B41/02;A47B41/04;E05C17/20;E05C19/16;E05F15/00
• 代理公司: 常州佰業(yè)騰飛專利代理事務所(普通合伙) 32231
• 代理人: 張宇

本發(fā)明公開了一種用于傾斜支撐的學生用課桌，包括桌箱、蓋板以及用于支撐所述桌箱的多個支腿，所述桌箱的頂端形成箱口，所述蓋板樞接于所述桌箱的頂端，所述蓋板通過樞轉具有使所述箱口關閉的第一轉動位置以及具有使所述箱口打開的第二轉動位置，所述用于傾斜支撐的學生用課桌還包括支撐機構，所述支撐機構包括支桿，所述支桿的一端與所述桌箱樞接，所述支桿的另一端能夠相對所述蓋板滑動并通過滑動使所述蓋板位于第一轉動位置與第二轉動位置之間的任意轉動位置后能夠與所述蓋板固定連接。本發(fā)明利用支撐機構為蓋板的傾斜進行支撐，從而使蓋板能夠穩(wěn)定的保持在任意傾斜角度，從而為學生放置畫圖板以進行畫圖提供方便。

技術領域

本發(fā)明涉及一種課桌。

背景技術

通常，學生用課桌是利用多個支腿支撐一個桌箱，桌箱的上板形成桌面，桌箱與學生相對的側面形成箱口以方便學生將多余的書本放入桌箱內。

然而，這種側面形成箱口的課桌存在如下缺點：

1、桌箱內的書本容易從箱口滑出。

2、桌箱對書本的收納性以及保險性較差，例如，其他學生可輕易將桌箱內的書本拿走。

為解決上述問題，使箱口形成在桌箱的頂部，利用蓋板封蓋該箱口，蓋板樞接在桌箱上，當蓋板通過樞轉關閉時，蓋板的上板面形成桌面以供學生使用，當需要取書本時，使蓋板通過樞轉而使箱口打開，從而方便從箱口取出書本。

為能夠在蓋板打開時為打開過程提供助力并在蓋板打開后能夠保持在打開狀態(tài)，在蓋板與桌箱的樞接處設置扭簧，蓋板在關閉時，扭簧發(fā)生彈性變形(此時，蓋板的重力克服扭簧發(fā)生彈性變形而形成的扭力，從而使得蓋板能夠處于封蓋狀態(tài))，在打開蓋板的過程中，扭簧發(fā)生彈性復原以為蓋板的打開過程提供助力。

然而，上述結構的課桌存在如下缺陷：

1、蓋板僅具有關閉狀態(tài)和打開狀態(tài)，其不能夠保持在關閉狀態(tài)與打開狀態(tài)之間的某一角度，也就是說蓋板不能保持在某一傾斜角度(若能夠將蓋板保持在一定傾斜角度，蓋板可作為傾斜支撐，以用于支撐畫圖板，從而使學生能夠利用其放置畫圖板以進行畫圖)

2、蓋板經過多次使用后，扭簧容易發(fā)生疲勞失效和斷裂，從而使得扭簧不能夠為蓋板的打開提供助力。

3、扭簧的扭力隨著蓋板打開的角度的增大而減小，當蓋板打開至最大角度時，扭簧對蓋板的扭力最小，這勢必導致扭簧的扭力使得蓋板所能夠保持的打開角度不穩(wěn)定，甚至是扭簧的扭力不能夠使蓋板保持在其最大的打開角度(即，不能使蓋板保持的打開狀態(tài))。

發(fā)明內容

針對現有技術中存在的上述技術問題，本發(fā)明的實施例提供了一種用于傾斜支撐的學生用課桌。

為解決上述技術問題，本發(fā)明的實施例采用的技術方案是：

一種用于傾斜支撐的學生用課桌，包括桌箱、蓋板以及用于支撐所述桌箱的多個支腿，所述桌箱的頂端形成箱口，所述蓋板樞接于所述桌箱的頂端，所述蓋板通過樞轉具有使所述箱口關閉的第一轉動位置以及具有使所述箱口打開的第二轉動位置，所述用于傾斜支撐的學生用課桌還包括支撐機構，所述支撐機構包括支桿，所述支桿的一端與所述桌箱樞接，所述支桿的另一端能夠相對所述蓋板滑動并通過滑動使所述蓋板位于第一轉動位置與第二轉動位置之間的任意轉動位置后能夠與所述蓋板固定連接。

優(yōu)選地，所述桌箱包括相對設置的兩個側箱板、相對設置的前箱板和后箱板、底箱板；所述蓋板的后端與所述后箱板的頂端樞接；其中：

所述側箱板的頂端開設有條狀的第一沉槽；

所述蓋板在處于第一轉動位置時與所述第一沉槽相對的位置開設有第二沉槽，所述蓋板的側邊開設有貫穿所述第二沉槽的滑槽；

所述支桿的一端樞接于所述第一沉槽的后端，所述支桿的另一端在所述第二沉槽中滑動；