[發(fā)明專利]一種遠(yuǎn)程鋼琴教學(xué)互動(dòng)管理系統(tǒng)在審
申請(qǐng)?zhí)枺?/td> | 201711279793.5 | 申請(qǐng)日: | 2017-12-06 |
公開(公告)號(hào): | CN108039087A | 公開(公告)日: | 2018-05-15 |
發(fā)明(設(shè)計(jì))人: | 陳天 | 申請(qǐng)(專利權(quán))人: | 陳天 |
主分類號(hào): | G09B15/00 | 分類號(hào): | G09B15/00;G09B5/08;G09B5/06;G06Q50/20 |
代理公司: | 北京國坤專利代理事務(wù)所(普通合伙) 11491 | 代理人: | 趙紅霞 |
地址: | 450051 河南省鄭州市*** | 國省代碼: | 河南;41 |
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摘要: | |||
搜索關(guān)鍵詞: | 一種 遠(yuǎn)程 鋼琴 教學(xué) 互動(dòng) 管理 系統(tǒng) | ||
本發(fā)明屬于遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)領(lǐng)域,公開了一種遠(yuǎn)程鋼琴教學(xué)互動(dòng)管理系統(tǒng),設(shè)置有:教師終端、鋼琴、信號(hào)轉(zhuǎn)換器、中央處理器、路徑控制單元、信號(hào)轉(zhuǎn)換器、電子音樂裝置、反饋模塊、學(xué)生終端、鋼琴、攝像模塊。本發(fā)明通過教師控制教師終端,將鋼琴發(fā)出的模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)進(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)傳輸,學(xué)生通過學(xué)生終端來進(jìn)行接收音頻數(shù)據(jù),并可以通過反饋模塊和教師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),本發(fā)明系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程鋼琴教學(xué)功能,使學(xué)生和老師可以及時(shí)異地溝通交流,非常適合推廣使用。
技術(shù)領(lǐng)域
本發(fā)明屬于遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)領(lǐng)域,尤其涉及一種遠(yuǎn)程鋼琴教學(xué)互動(dòng)管理系統(tǒng)。
背景技術(shù)
目前,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)越來越成為一種大趨勢(shì),足不出戶就能上課越來越成為學(xué)生處理可與時(shí)間的一種方式,然而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)存在一定弊端,例如音頻的失真,視頻音頻的不同步,而且學(xué)生和老師無法及時(shí)互動(dòng),使得現(xiàn)在的鋼琴網(wǎng)絡(luò)課程存在很大的缺陷。
綜上所述,現(xiàn)有技術(shù)存在的問題是:現(xiàn)有鋼琴網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法使得音頻的失真,視頻音頻的不同步,而且學(xué)生和老師無法及時(shí)互動(dòng)等等,無法滿足教學(xué)者的需要。
發(fā)明內(nèi)容
針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的問題,本發(fā)明提供了一種遠(yuǎn)程鋼琴教學(xué)互動(dòng)管理系統(tǒng)。
本發(fā)明是這樣實(shí)現(xiàn)的,一種遠(yuǎn)程鋼琴教學(xué)互動(dòng)管理系統(tǒng)設(shè)置有:教師終端、鋼琴、信號(hào)轉(zhuǎn)換器、中央處理器、路徑控制單元、信號(hào)轉(zhuǎn)換器、電子音樂裝置、反饋模塊、學(xué)生終端、鋼琴、教師攝像模塊、教師聲音采集模塊、教師顯示模塊、學(xué)生攝像模塊、學(xué)生聲音采集模塊、學(xué)生顯示、路徑調(diào)節(jié)模塊;
所述教師終端電連接于所述鋼琴;所述鋼琴通過電連接于所述信號(hào)轉(zhuǎn)換器;所述信號(hào)轉(zhuǎn)換器電連接于所述中央處理器;所述中央處理器電連接于所述路徑控制單元;所述路徑控制單元電連接于所述信號(hào)轉(zhuǎn)換器;
所述信號(hào)轉(zhuǎn)換器電連接于所述電子音樂裝置;所述電子音樂裝置電連接于所述反饋模塊;所述反饋模塊電連接于所述學(xué)生終端;所述學(xué)生終端雙向電連接于所述鋼琴;所述學(xué)生終端雙向電連接于所述學(xué)生攝像模塊;
所述鋼琴上嵌裝有音頻信號(hào)采集器,將采集到的音頻模擬信號(hào)傳入信號(hào)轉(zhuǎn)換器;
所述反饋控制單元包括反饋調(diào)節(jié)器,并且包含有評(píng)分按鈕,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)分反饋給教師,使得教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程及其教學(xué)方案;
所述所有攝像模塊包含攝像頭以及采光燈;
所述攝像模塊在一個(gè)掃描區(qū)域中對(duì)變化區(qū)域進(jìn)行矩形分割算法具體方法如下:
步驟一,圖像發(fā)送端首先獲得屏幕的分辨率,得到列掃描的范圍0~C和行掃描的范圍0~R;
步驟二,發(fā)送端將當(dāng)前幀圖像保存區(qū)的數(shù)據(jù)保存到前一幀圖像緩沖區(qū);截獲當(dāng)前的屏幕位圖數(shù)據(jù)并保存在當(dāng)前幀圖像緩沖區(qū);
步驟三,發(fā)送端首先初始化變化矩形區(qū)域左上角坐標(biāo)和右下角坐標(biāo)為(0,0),下次掃描起點(diǎn)坐標(biāo)為(0,0),行無變化標(biāo)識(shí)為true,更新列掃描的范圍和行掃描的范圍;
步驟四,判斷是否在行掃描范圍內(nèi),不在,跳轉(zhuǎn)到步驟十;
步驟五,判斷是否在列掃描范圍內(nèi),不在,跳轉(zhuǎn)到步驟八;在列掃描范圍內(nèi)采用隔列直接比較法對(duì)當(dāng)前采樣點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè);值不同,首先將行無變化標(biāo)識(shí)設(shè)置為false,然后判斷是否是檢測(cè)到的第一個(gè)變化采樣點(diǎn),是將采樣點(diǎn)坐標(biāo)作為變化矩形區(qū)域的左上角坐標(biāo),不是第一個(gè)變化采樣點(diǎn),將矩形右下角的坐標(biāo)和該點(diǎn)的坐標(biāo)比較并取最大值作為新的矩形右下角坐標(biāo),再判斷該采樣點(diǎn)是否是本行第一個(gè)變化采樣點(diǎn),是就將該采樣點(diǎn)的縱坐標(biāo)同矩形左上角的縱坐標(biāo)進(jìn)行比較并取最小值更新變化矩形區(qū)域的左上角坐標(biāo);值相同,需要判斷行無變化標(biāo)識(shí)是否為false,如果是false,記錄坐標(biāo)作為下次掃描的起點(diǎn),檢測(cè)到是最后一列采樣點(diǎn),將最后一列采樣點(diǎn)坐標(biāo)作為下次掃描的起點(diǎn),跳轉(zhuǎn)到步驟七;
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