[發(fā)明專(zhuān)利]金融教學(xué)使用的展示裝置

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201711230238.3
• 申請(qǐng)日: 2017-11-29
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN109832854A
• 公開(kāi)（公告）日: 2019-06-04
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 李小娜
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 李小娜
• 主分類(lèi)號(hào): A47B97/04
• 分類(lèi)號(hào): A47B97/04;G09B19/18
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

本發(fā)明公開(kāi)了金融教學(xué)使用的展示裝置，包括擋板和支撐腿，所述擋板的上方安裝有背板，所述背板的前表面上設(shè)置有書(shū)寫(xiě)板，所述側(cè)板的一側(cè)設(shè)置有鎖緊螺栓，所述擋板的下方固定有兩個(gè)伸縮桿，兩個(gè)所述伸縮桿的上端之間通過(guò)安裝在伸縮桿上端的固定座固定有抽屜，所述支撐腿安裝在伸縮桿的下端，所述減震彈簧的下端安裝有底板，所述底板的下端固定有萬(wàn)向自鎖輪。本發(fā)明設(shè)置了萬(wàn)向自鎖輪，增加了展示裝置的實(shí)用性，解決了傳統(tǒng)展示裝置不能自由移動(dòng)的問(wèn)題，設(shè)置了可伸縮結(jié)構(gòu)，避免了傳統(tǒng)展示裝置由于不能調(diào)節(jié)高度，導(dǎo)致教師教學(xué)不便的問(wèn)題，還設(shè)置了減震彈簧，有效的降低了展示裝置在移動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的震動(dòng)，更加便于裝置的平穩(wěn)移動(dòng)。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明屬于教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及金融教學(xué)使用的展示裝置。

背景技術(shù)

金融指貨幣的發(fā)行、流通和回籠，貸款的發(fā)放和收回，存款的存入和提取，匯兌的往來(lái)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)；金融就是對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行重新整合之后，實(shí)現(xiàn)價(jià)值和利潤(rùn)的等效流通，金融專(zhuān)業(yè)是以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為研究對(duì)象，具體研究個(gè)人、機(jī)構(gòu)、政府如何獲取、支出以及管理資金以及其他金融資產(chǎn)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，是從經(jīng)濟(jì)學(xué)中分化出來(lái)的，主要研究現(xiàn)代金融機(jī)構(gòu)、金融市場(chǎng)以及整個(gè)金融經(jīng)濟(jì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；該專(zhuān)業(yè)具體研究?jī)?nèi)容包括：關(guān)于銀行與證券、保險(xiǎn)等非銀行金融機(jī)構(gòu)的理論與實(shí)務(wù)，關(guān)于貨幣市場(chǎng)、資本市場(chǎng)與國(guó)際金融市場(chǎng)的理論與實(shí)務(wù)，關(guān)于金融宏觀調(diào)控及整個(gè)金融經(jīng)濟(jì)的理論與實(shí)務(wù)，以及關(guān)于金融管理特別是金融風(fēng)險(xiǎn)管理的理論與實(shí)務(wù)；主要研究方向有貨幣銀行學(xué)、金融經(jīng)濟(jì)(含國(guó)際金融、金融理論)、投資學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、公司理財(cái)(公司金融)，金融專(zhuān)業(yè)的教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，為了使教學(xué)更加直觀高效，經(jīng)常會(huì)用到展示裝置。

但是目前市場(chǎng)上的金融教學(xué)使用的展示裝置不僅體積大，而且功能單一，沒(méi)有設(shè)置萬(wàn)向自鎖輪，不能使裝置隨意移動(dòng)，沒(méi)有增加裝置的實(shí)用性，在使用時(shí)存在缺陷，沒(méi)有設(shè)置伸縮桿結(jié)構(gòu)，不能根據(jù)每個(gè)教師的身高進(jìn)行高低調(diào)節(jié)，不便于教師教學(xué)，沒(méi)有設(shè)置減震彈簧，不能降低裝置在移動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的震動(dòng)。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供金融教學(xué)使用的展示裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出沒(méi)有設(shè)置萬(wàn)向自鎖輪，不能使裝置隨意移動(dòng)，沒(méi)有增加裝置的實(shí)用性，在使用時(shí)存在缺陷，沒(méi)有設(shè)置伸縮桿結(jié)構(gòu)，不能根據(jù)每個(gè)教師的身高進(jìn)行高低調(diào)節(jié)，不便于教師教學(xué)，沒(méi)有設(shè)置減震彈簧，不能降低裝置在移動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的震動(dòng)的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：金融教學(xué)使用的展示裝置，包括擋板和支撐腿，所述擋板的上方安裝有背板，所述背板的前表面上設(shè)置有書(shū)寫(xiě)板，且背板的兩側(cè)安裝有側(cè)板，所述側(cè)板的一側(cè)設(shè)置有鎖緊螺栓，所述擋板的下方固定有兩個(gè)伸縮桿，兩個(gè)所述伸縮桿的上端之間通過(guò)安裝在伸縮桿上端的固定座固定有抽屜，且兩個(gè)所述伸縮桿的內(nèi)側(cè)安裝有調(diào)節(jié)旋鈕，所述抽屜的下端設(shè)置有滑塊，所述固定座的內(nèi)部底部安裝有與滑塊相配套使用的導(dǎo)軌，且固定座的右端設(shè)置有固定螺釘，所述支撐腿安裝在伸縮桿的下端，且支撐腿的下端安裝有減震彈簧，所述減震彈簧的下端安裝有底板，所述底板的下端固定有萬(wàn)向自鎖輪，且底板的右端安裝有連接桿。

優(yōu)選的，所述抽屜與導(dǎo)軌通過(guò)滑塊滑動(dòng)連接。

優(yōu)選的，所述背板與書(shū)寫(xiě)板通過(guò)側(cè)板固定連接。

優(yōu)選的，所述固定座與伸縮桿通過(guò)固定螺釘固定連接。

優(yōu)選的，所述減震彈簧外部包裹有保護(hù)套。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：本發(fā)明針對(duì)目前展示裝置的不足，設(shè)置了萬(wàn)向自鎖輪，實(shí)現(xiàn)展示裝置的自由移動(dòng)，且行走輪能夠自鎖，隨時(shí)能夠固定，增加了展示裝置的實(shí)用性，解決了傳統(tǒng)展示裝置不能自由移動(dòng)的問(wèn)題，設(shè)置了可伸縮結(jié)構(gòu)，使展示裝置能夠根據(jù)不同教師的身高調(diào)節(jié)高度，以便于教師使用，避免了傳統(tǒng)展示裝置由于不能調(diào)節(jié)高度，導(dǎo)致教師教學(xué)不便的問(wèn)題，還設(shè)置了減震彈簧，有效的降低了展示裝置在移動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的震動(dòng)，更加便于裝置的平穩(wěn)移動(dòng)。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；