[發(fā)明專利]教學(xué)資源推廣共享裝置

在審

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• 申請日: 2017-11-29
• 公開（公告）號: CN108564494A
• 公開（公告）日: 2018-09-21
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 姚迪
• 申請（專利權(quán)）人: 海門市奇臨教育科技有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

1.一種教學(xué)資源推廣共享裝置，其特征在于包括：

教學(xué)資源接收單元，用于接收并存儲用戶終端的教學(xué)活動；

存儲單元，用于存儲教學(xué)資源數(shù)據(jù)；

智能推薦單元，用于從存儲單元中獲取與所述的教學(xué)資源接收單元中的教學(xué)活動相匹配的資源，生成推薦信息并發(fā)送給用戶終端；以及，

所述教學(xué)推廣共享裝置至少通過以下方法實現(xiàn)：

接收至少一個用戶終端上傳的教學(xué)數(shù)據(jù)，并且將接收的教學(xué)數(shù)據(jù)整合到所述的教學(xué)資源中；

獲取用戶終端的教學(xué)活動；

從教學(xué)資源中獲取與所述的教學(xué)活動相匹配的資源，然后生成推薦信息；

向用戶終端發(fā)送所述推薦信息。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)資源推廣共享裝置，其特征在于，所述的智能推薦單元包括教學(xué)活動數(shù)據(jù)抽取模塊、建模模塊、匹配模塊和輸出模塊；其中：所述的教學(xué)活動數(shù)據(jù)抽取模塊，用于從所述教學(xué)資源接收單元中抽取活動數(shù)據(jù)，并進(jìn)行預(yù)處理；所述的建模模塊，用于選擇建模算法，并根據(jù)預(yù)處理后的活動數(shù)據(jù)建立教學(xué)活動數(shù)據(jù)模型；所述的匹配模塊，用于在所述存儲單元中獲取與所述的教學(xué)活動數(shù)據(jù)模型相匹配的數(shù)據(jù)，生成推薦信息；所述的輸出模塊，用于將生成的推薦信息發(fā)送給用戶終端。

3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的教學(xué)資源推廣共享裝置，其特征在于，所述的智能推薦單元還包括成組匹配模塊，與所述的匹配模塊相連；所述的成組匹配模塊接收并存儲所述教學(xué)活動數(shù)據(jù)模型，以及該教學(xué)活動數(shù)據(jù)模型與所述存儲單元中的數(shù)據(jù)匹配后得到的推薦信息。

4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的教學(xué)資源推廣共享裝置，其特征在于，所述的成組匹配模塊將對存儲的所有教學(xué)活動進(jìn)行相似度的分類成組，并且將每個組中的推薦信息，分別發(fā)送給該組中各個教學(xué)活動所對應(yīng)的用戶終端。

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)資源推廣共享裝置，其特征在于，所述的存儲單元接收至少一個用戶終端上傳的教學(xué)數(shù)據(jù)，并且將接收的教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合處理。

6.根據(jù)權(quán)利要求1或5所述的教學(xué)資源推廣共享裝置，其特征在于，所述的存儲單元為具有多維度屬性的教學(xué)資源。

7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的教學(xué)資源推廣共享裝置，其特征在于，所述的存儲單元包括接收模塊、教學(xué)數(shù)據(jù)抽取模塊和建模模塊，其中：所述的接收模塊，用于接收至少一個用戶終端上傳的教學(xué)數(shù)據(jù)；所述的教學(xué)數(shù)據(jù)抽取模塊，用于從所述的接收模塊抽取教學(xué)數(shù)據(jù)；所述的建模模塊，用于選擇建模算法，并根據(jù)抽取后的教學(xué)數(shù)據(jù)建立多維教學(xué)數(shù)據(jù)模型。

8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的教學(xué)資源推廣共享裝置，其特征在于，所述多維教學(xué)數(shù)據(jù)模型包括三種維度的數(shù)據(jù)：教學(xué)數(shù)據(jù)的類型維度、教學(xué)數(shù)據(jù)的內(nèi)容范疇維度以及用戶終端對教學(xué)數(shù)據(jù)的評判維度。

9.根據(jù)權(quán)利要求5所述的教學(xué)資源推廣共享裝置，其特征在于，所述的教學(xué)資源為具有多維度屬性的教學(xué)資源。