[發(fā)明專利]一種基于大數(shù)據(jù)的在線備課的方法

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201711221066.3
• 申請(qǐng)日: 2017-11-29
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN107885714A
• 公開(kāi)（公告）日: 2018-04-06
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 黃澤藝
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 清遠(yuǎn)市悅影電子科技有限公司
• 主分類號(hào): G06F17/24
• 分類號(hào): G06F17/24;G06Q10/10;G06Q50/20;G09B5/00
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及教學(xué)輔助技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種基于大數(shù)據(jù)的在線備課的方法。

背景技術(shù)

作為一名教師，要上好一堂課，教案的準(zhǔn)備非常重要，我們把這一過(guò)程稱之為備課。備課包括備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過(guò)程等。眾所周知，教師作為教學(xué)過(guò)程的最終交付者，其備課的質(zhì)量?jī)?yōu)劣，將直接影響教學(xué)的效果。而且，備課階段作為教師整體授課工作中，也是占用時(shí)間最長(zhǎng)、對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求最大的環(huán)節(jié)。

由于種種客觀因素、經(jīng)濟(jì)因素的存在，傳統(tǒng)備課方法大都依靠老師自己歸納整理教學(xué)資料，或是上網(wǎng)查找資料、下載文檔，而現(xiàn)有的眾多教育資源獲取平臺(tái)，則存在著資源質(zhì)量良莠不齊的情況，老師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)備課的效率并不高，而且質(zhì)量平平。即使找到相應(yīng)資料，也無(wú)法掌握相應(yīng)授課技巧，目前并沒(méi)有一套完整而高質(zhì)的備課方案可供老師選擇。

發(fā)明內(nèi)容

為解決上述問(wèn)題，本發(fā)明提供一種基于大數(shù)據(jù)的在線備課的方法，其特征在于，其包括以下步驟：步驟S101，采集資源素材，通過(guò)客戶端登錄云服務(wù)器通過(guò)多位管理員和用戶采集學(xué)習(xí)資源素材并保存在云數(shù)據(jù)庫(kù)中；

步驟S102，查找資源素材，利用云服務(wù)器查找需要的課程資源學(xué)習(xí)和教案參考；

步驟S103，導(dǎo)入教案或教案模版，導(dǎo)入備課教案或教案模版進(jìn)行教案編輯；

步驟S104，劃分知識(shí)點(diǎn)，對(duì)課程或章節(jié)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)劃分和個(gè)人講解編輯；

步驟S105，制作習(xí)題，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)云服務(wù)器從云數(shù)據(jù)庫(kù)中查找引用相關(guān)習(xí)題，進(jìn)行習(xí)題編排或制作新的習(xí)題；

步驟S106，保存教案，制作完成教案后將內(nèi)容存儲(chǔ)在云數(shù)據(jù)庫(kù)中以供使用。

其中，所述的步驟S101，采集資源素材，管理員還需對(duì)用戶采集資源進(jìn)行審核整理，材料數(shù)據(jù)需通過(guò)審核才會(huì)進(jìn)行共享公開(kāi)給其他用戶。

其中，所述的步驟S103，導(dǎo)入教案或教案模版，會(huì)自動(dòng)按教案或預(yù)設(shè)模版對(duì)課程內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行劃分，和推薦相關(guān)習(xí)題。

其中，所述的步驟S104，劃分知識(shí)點(diǎn)，用戶可以提出新的知識(shí)點(diǎn)并編寫(xiě)個(gè)人講解也可以查找云數(shù)據(jù)庫(kù)的相關(guān)講解。

其中，所述的步驟S105，制作習(xí)題，用戶可以編寫(xiě)新的習(xí)題也可以查找云數(shù)據(jù)庫(kù)的相關(guān)習(xí)題直接調(diào)用。

其中，所述的步驟S106，保存教案，用戶可以對(duì)教案進(jìn)行導(dǎo)出、打印、共享、分享、銷售等操作。

本發(fā)明的有益效果是本方法整合備課資源建立云數(shù)據(jù)庫(kù)，方便教師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容編排，通過(guò)知識(shí)點(diǎn)劃分，習(xí)題管理使每個(gè)課程、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到練習(xí)應(yīng)用，合理地按排教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)。

附圖說(shuō)明

圖1，一種基于大數(shù)據(jù)的在線備課的方法的流程示意圖。

圖2，一種基于大數(shù)據(jù)的在線備課的方法的操作示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步的描述。

本發(fā)明提出一種基于大數(shù)據(jù)的在線備課的方法，其特征在于，其包括以下步驟：

步驟S101，采集資源素材，通過(guò)客戶端（F3）登錄云服務(wù)器（F1）通過(guò)多位管理員（F102）和用戶（F101）采集學(xué)習(xí)資源素材并保存在云數(shù)據(jù)庫(kù)（F2）中；

步驟S102，查找資源素材，利用云服務(wù)器（F1）查找需要的課程資源學(xué)習(xí)和教案參考；

步驟S103，導(dǎo)入教案或教案模版，導(dǎo)入備課教案或教案模版進(jìn)行教案編輯；

步驟S104，劃分知識(shí)點(diǎn)，對(duì)課程或章節(jié)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)劃分和個(gè)人講解編輯；

步驟S105，制作習(xí)題，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)云服務(wù)器（F1）從云數(shù)據(jù)庫(kù)（F2）中查找引用相關(guān)習(xí)題，進(jìn)行習(xí)題編排或制作新的習(xí)題；

步驟S106，保存教案，制作完成教案后將內(nèi)容存儲(chǔ)在云數(shù)據(jù)庫(kù)（F2）中以供使用。

其中，所述的步驟S101，采集資源素材，管理員還需對(duì)用戶采集資源進(jìn)行審核整理，材料數(shù)據(jù)需通過(guò)審核才會(huì)進(jìn)行共享公開(kāi)給其他用戶。

其中，所述的步驟S103，導(dǎo)入教案或教案模版，會(huì)自動(dòng)按教案或預(yù)設(shè)模版對(duì)課程內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行劃分，和推薦相關(guān)習(xí)題。

其中，所述的步驟S104，劃分知識(shí)點(diǎn)，用戶可以提出新的知識(shí)點(diǎn)并編寫(xiě)個(gè)人講解也可以查找云數(shù)據(jù)庫(kù)的相關(guān)講解。

其中，所述的步驟S105，制作習(xí)題，用戶可以編寫(xiě)新的習(xí)題也可以查找云數(shù)據(jù)庫(kù)的相關(guān)習(xí)題直接調(diào)用。

其中，所述的步驟S106，保存教案，用戶可以對(duì)教案進(jìn)行導(dǎo)出、打印、共享、分享、銷售等操作。