[發明專利]一種適用于課堂上師生互動系統

在審

• 申請號: 201711187810.2
• 申請日: 2017-11-24
• 公開（公告）號: CN109841102A
• 公開（公告）日: 2019-06-04
• 發明（設計）人: 丘志遠
• 申請（專利權）人: 南寧市遠才教育咨詢有限公司
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14
• 代理公司: 南寧深之意專利代理事務所(特殊普通合伙) 45123
• 代理人: 徐國華

本發明公開了一種適用于課堂上師生互動系統，包括安裝在講臺上的教師終端和安裝在學生課桌上的學生終端；所述的教師終端設有處理器Ⅰ、顯示觸摸屏Ⅰ、指示燈模塊、無線通信模塊Ⅰ和功能按鍵模塊Ⅰ；所述的指示燈模塊設有綠色、黃色、紅色三個發光二極管；所述的學生終端設有處理器Ⅱ、顯示觸摸屏Ⅱ、無線通信模塊Ⅱ和功能按鍵模塊Ⅱ；所述的處理器Ⅱ上設有唯一的識別碼，與每一個學生課桌序號相對應；所述的無線通信模塊Ⅰ和無線通信模塊Ⅱ無線連接，雙向傳輸信息數據。本發明構造簡單、使用成本低，使用該互動系統既可以照顧學生自尊心、又可以及時向教師提出疑惑，讓教師及時解答，更好的掌握知識要點。

技術領域

本發明屬于文教器具領域，具體涉及一種適用于課堂上師生互動系統。

背景技術

當前教育，學校課堂教學在當前仍然是最有效、最普遍的教學方式，由一個教師同時教導多個學生，是學習成本最低的方式，但是每個學生的學習能力、理解能力各有不同，而教師在課堂教學中無法照顧到每一個學生。因此，在城市中，課外輔導越來越多，其可以有效的有針對性的講解課程，從而提高學生的學習成績；但是其學習成本比較高，往往一個小時就要一百甚至幾百的課酬，對于家境不好的農村學生來說無疑是一個極重負擔。在課堂教學中，還存在著這么一個問題，由于是眾多學生一起上，部分學生當無法理解教師講授的知識時，自尊心作祟，不會在課堂上及時向教師提出疑惑；而課后要么忘了，要么沒有興趣再去了解學習，以致沒辦法學習掌握知識要點，成績也提不上去，周而復始，學生也就沒有學習的積極性、厭學等。因此，我們急需一種既可以照顧學生自尊心、又可以及時向教師提出疑惑的師生互動方式。

發明內容

本發明的目的在于針對現有技術存在的問題，提供了一種構造簡單、使用成本低、能夠既可以照顧學生自尊心、又可以及時向教師提出疑惑的適用于課堂上師生互動系統。

為了實現上述目的，本發明采用了以下技術方案：

一種適用于課堂上師生互動系統，包括安裝在講臺上的教師終端和安裝在學生課桌上的學生終端；所述的教師終端設有處理器Ⅰ、顯示觸摸屏Ⅰ、指示燈模塊、無線通信模塊Ⅰ和功能按鍵模塊Ⅰ；所述的顯示觸摸屏Ⅰ、指示燈模塊、無線通信模塊Ⅰ和功能按鍵模塊Ⅰ分別與處理器Ⅰ相連接；所述的指示燈模塊設有綠色、黃色、紅色三個發光二極管；所述的的學生終端設有處理器Ⅱ、顯示觸摸屏Ⅱ、無線通信模塊Ⅱ和功能按鍵模塊Ⅱ；所述的顯示觸摸屏Ⅱ、無線通信模塊Ⅱ和功能按鍵模塊Ⅱ分別與處理器Ⅱ相連接；所述的處理器Ⅱ上設有唯一的識別碼，與每一個學生課桌序號相對應；所述的無線通信模塊Ⅰ和無線通信模塊Ⅱ無線連接，雙向傳輸信息數據；所述的顯示觸摸屏Ⅰ用于顯示學生的問題信息和教師書寫解題信息；所述的顯示觸摸屏Ⅱ用于學生書寫問題信息和顯示教師回復的解題信息。

所述的學生終端的處理器Ⅱ接收到顯示觸摸屏Ⅱ傳送過來的學生書寫的問題信息時，處理器Ⅱ將該問題信息和識別碼一起通過無線通信模塊Ⅱ發送給教師終端；所述的教師終端的處理器Ⅰ在通過無線通信模塊Ⅰ接收到學生終端發送過來的問題信息和識別碼后，輸送到顯示觸摸屏Ⅰ顯示，并且控制紅色發光二極管閃爍，提醒教師注意查看該問題信息和識別碼；教師查閱問題信息后，根據教學情況直接在課堂上講解該問題或者課后單獨給發來問題信息的學生講解或者直接在顯示觸摸屏Ⅰ書寫解題信息并通過無線通信模塊Ⅰ發送給相應的學生終端。

本發明的優點：

本發明結構簡單、使用成本低，使用該互動系統既可以照顧學生自尊心、又可以及時向教師提出疑惑，讓教師及時解答，更好的掌握知識要點。學生可以直接通過課桌上學生終端向教師提出問題，不用在課堂上當著眾多同學的面提出，充分考慮并保護了學生青春時代的自尊心，而且可以增加學生的學習興趣。教師通過教師終端及時獲知學生的疑惑，可以適時調整教學計劃，而且通過唯一的識別碼獲知每一個學生的學習情況，課后可以有針對性的對每一個學生進行輔導。

具體實施方式

下面結合實施例對本發明進一步說明。

實施例：