[發(fā)明專利]一種遠(yuǎn)程視頻教學(xué)及評(píng)估系統(tǒng)

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201711184884.0
• 申請(qǐng)日: 2017-11-23
• 公開（公告）號(hào): CN107871413A
• 公開（公告）日: 2018-04-03
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 侯凱杰;李穎軒
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 武漢英倫豐創(chuàng)軟件有限公司
• 主分類號(hào): G09B5/08
• 分類號(hào): G09B5/08
• 代理公司: 武漢藍(lán)寶石專利代理事務(wù)所(特殊普通合伙)42242
• 代理人: 常海濤

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及數(shù)字化教育教學(xué)領(lǐng)域，特別涉及一種遠(yuǎn)程視頻教學(xué)及評(píng)估系統(tǒng)。

背景技術(shù)

隨著教學(xué)的電子信息化的發(fā)展與使用已逐漸深入到教育體系的各個(gè)方面。網(wǎng)上電子教學(xué)、電子教室已經(jīng)在很多大中型城市開始得到普及。教師們通過電子教學(xué)為學(xué)生提供形式各樣的“個(gè)性化”教學(xué)服務(wù)，服務(wù)的信息量大、知識(shí)更全面快捷，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的一些不足，成為更為重要的輔助教學(xué)方法。

遠(yuǎn)程視頻教育即突破了傳統(tǒng)的“面授”教學(xué)局限，又突破了電視教學(xué)的形式單一，為求知者提供了時(shí)間分散、資源共享、地域廣闊、交互式的新教學(xué)方式而發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。然而傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程視頻教育是一種師生分離的，不能面對(duì)面組織的教學(xué)，缺少教師與學(xué)生的互動(dòng)，因此教學(xué)質(zhì)量得不到保證。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)中存在的技術(shù)問題，提供一種遠(yuǎn)程視頻教學(xué)及評(píng)估系統(tǒng)，在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)面對(duì)面組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生一對(duì)一或者一對(duì)多的教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)利用評(píng)估系統(tǒng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，有效監(jiān)控教育教學(xué)質(zhì)量。

本發(fā)明解決上述技術(shù)問題的技術(shù)方案如下：一種遠(yuǎn)程視頻教學(xué)及評(píng)估系統(tǒng)，包括通過通訊模塊相連的教師客戶端和學(xué)生客戶端，以及與教師客戶端相連接的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估服務(wù)器，

所述教師客戶端包括第一視頻采集模塊、第一顯示模塊和第一流媒體編譯處理模塊；所述第一視頻采集模塊用于采集教學(xué)視頻，所述第一顯示模塊用于同步顯示所述視頻采集模塊采集的教學(xué)視頻以及用于顯示學(xué)生客戶端發(fā)送的流媒體數(shù)據(jù)，所述第一流媒體編譯處理模塊用于對(duì)所述教學(xué)視頻進(jìn)行編碼處理以及用于對(duì)學(xué)生客戶端發(fā)送的數(shù)據(jù)進(jìn)行解碼處理；

所述學(xué)生客戶端包括第二視頻采集模塊、第二顯示模塊和第二流媒體編譯處理模塊；所述第二視頻采集模塊用于采集學(xué)生的反饋視頻，所述第二顯示模塊用于顯示教學(xué)視頻，所述第二流媒體編譯處理模塊用于對(duì)教師客戶端發(fā)送的教學(xué)視頻進(jìn)行解碼處理以及用于對(duì)第二視頻采集模塊采集的反饋視頻進(jìn)行編碼處理。

進(jìn)一步，該系統(tǒng)還包括第一數(shù)據(jù)庫和第二數(shù)據(jù)庫，所述第一數(shù)據(jù)庫與教師客戶端連接，所述第二數(shù)據(jù)庫與學(xué)生客戶端連接；所述第二數(shù)據(jù)庫用于存儲(chǔ)相關(guān)課程的模擬試題和訓(xùn)練試題，所述第一數(shù)據(jù)庫用于存儲(chǔ)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)模擬訓(xùn)練時(shí)的成績(jī)數(shù)據(jù)。

進(jìn)一步，所述教學(xué)質(zhì)量評(píng)估服務(wù)器根據(jù)所述第一數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)的每個(gè)學(xué)生針對(duì)不同課程不同章節(jié)不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)模擬訓(xùn)練時(shí)的成績(jī)數(shù)據(jù)，評(píng)估每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及各科老師的教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)一步，該系統(tǒng)還包括視頻教學(xué)數(shù)據(jù)庫，分別與所述教師客戶端和學(xué)生客戶端通過網(wǎng)絡(luò)連接，所述教師客戶端采集的教學(xué)視頻通過網(wǎng)絡(luò)上傳至視頻教學(xué)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行保存，所述學(xué)生客戶端通過網(wǎng)絡(luò)從所述視頻教學(xué)數(shù)據(jù)庫下載需要重復(fù)學(xué)習(xí)的教學(xué)視頻。

本發(fā)明的有益效果是：在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)面對(duì)面組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生一對(duì)一或者一對(duì)多的教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)利用評(píng)估系統(tǒng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，有效監(jiān)控教育教學(xué)質(zhì)量。

附圖說明

圖1為本發(fā)明實(shí)施例提供的一種遠(yuǎn)程視頻教學(xué)及評(píng)估系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合實(shí)例對(duì)本發(fā)明的原理和特征進(jìn)行描述，所舉實(shí)例只用于解釋本發(fā)明，并非用于限定本發(fā)明的范圍。

圖1為本發(fā)明實(shí)施例提供的一種遠(yuǎn)程視頻教學(xué)及評(píng)估系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，如圖1所示，系統(tǒng)包括通過通訊模塊相連的教師客戶端和學(xué)生客戶端，以及與教師客戶端相連接的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估服務(wù)器，

所述教師客戶端包括第一視頻采集模塊、第一顯示模塊和第一流媒體編譯處理模塊；所述第一視頻采集模塊用于采集教學(xué)視頻，所述第一顯示模塊用于同步顯示所述視頻采集模塊采集的教學(xué)視頻以及用于顯示學(xué)生客戶端發(fā)送的流媒體數(shù)據(jù)，所述第一流媒體編譯處理模塊用于對(duì)所述教學(xué)視頻進(jìn)行編碼處理以及用于對(duì)學(xué)生客戶端發(fā)送的數(shù)據(jù)進(jìn)行解碼處理；

所述學(xué)生客戶端包括第二視頻采集模塊、第二顯示模塊和第二流媒體編譯處理模塊；所述第二視頻采集模塊用于采集學(xué)生的反饋視頻，所述第二顯示模塊用于顯示教學(xué)視頻，所述第二流媒體編譯處理模塊用于對(duì)教師客戶端發(fā)送的教學(xué)視頻進(jìn)行解碼處理以及用于對(duì)第二視頻采集模塊采集的反饋視頻進(jìn)行編碼處理。

進(jìn)一步，該系統(tǒng)還包括第一數(shù)據(jù)庫和第二數(shù)據(jù)庫，所述第一數(shù)據(jù)庫與教師客戶端連接，所述第二數(shù)據(jù)庫與學(xué)生客戶端連接；所述第二數(shù)據(jù)庫用于存儲(chǔ)相關(guān)課程的模擬試題和訓(xùn)練試題，所述第一數(shù)據(jù)庫用于存儲(chǔ)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)模擬訓(xùn)練時(shí)的成績(jī)數(shù)據(jù)。