[發(fā)明專利]一種感知教育互動(dòng)進(jìn)度評測系統(tǒng)

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201711183797.3
• 申請日: 2017-11-23
• 公開（公告）號: CN107818532A
• 公開（公告）日: 2018-03-20
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 姚偉強(qiáng);周基初;張宇;鄭凱
• 申請（專利權(quán)）人: 合肥亞慕信息科技有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;G09B5/00
• 代理公司: 北京和信華成知識產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙)11390
• 代理人: 胡劍輝

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明屬于感知教育領(lǐng)域，尤其涉及一種感知教育互動(dòng)進(jìn)度評測系統(tǒng)。

背景技術(shù)

每個(gè)孩子在剛出生的時(shí)候腦袋都是一片空白的，他首先不是用思維去思考世界，而是用感官去感知世界，并且會(huì)一直貫穿著整個(gè)嬰兒期，所以在這段時(shí)間內(nèi)，對孩子的教育應(yīng)當(dāng)以感知教育為主，讓嬰兒基礎(chǔ)更多豐富的感覺信息，為將來的思維模式打下基礎(chǔ)。感知教育是一種通過感官來認(rèn)識世界的方式。，感知教育越早，內(nèi)容越豐富，寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)成熟發(fā)育就越快。0～3歲是兒童感覺教育的關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)，促進(jìn)感知覺發(fā)展，可收到事半功倍之效，如果錯(cuò)過關(guān)鍵期，感知覺潛能就很難理想地發(fā)展起來。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)存在的以上問題，提供一種感知教育互動(dòng)進(jìn)度評測系統(tǒng)，能夠科學(xué)有效的開展感知教育并進(jìn)行評測。

為實(shí)現(xiàn)上述技術(shù)目的，達(dá)到上述技術(shù)效果，本發(fā)明通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：

一種感知教育互動(dòng)進(jìn)度評測系統(tǒng)，包括手持終端、授課終端、云終端，手持終端包括身份認(rèn)證模塊、感知模塊、傳感采集模塊、微處理器、無線通訊模塊，授課終端包括感知觀測模塊、反饋認(rèn)定模塊、終端處理器、數(shù)據(jù)通訊模塊，云終端包括云傳輸模塊、云處理器、云存儲模塊、特征提取模塊、特征比對模塊、評測輸出模塊；

所述身份認(rèn)證模塊用于對學(xué)習(xí)者的身份進(jìn)行采集認(rèn)證并形成身份確認(rèn)信號發(fā)送至微處理器；

所述感知模塊用于接收來自微處理器的感知測試指令并對學(xué)習(xí)者進(jìn)行感知測試；

所述傳感采集模塊用于對學(xué)習(xí)者的感知反饋動(dòng)作進(jìn)行采集并發(fā)送至微處理器；

所述微處理器分別與身份認(rèn)證模塊、感知模塊、傳感采集模塊、無線通訊模塊相連，當(dāng)微處理器接收到來自身份認(rèn)證模塊的身份確認(rèn)信號后，形成感知測試指令發(fā)送至感知模塊；

所述無線通訊模塊用于建立微處理器與授課終端、云終端之間的雙向通訊連接；

所述數(shù)據(jù)通訊模塊用于建立終端處理器與手持終端、云終端的雙向通訊連接；

所述終端處理器分別與數(shù)據(jù)通訊模塊、感知觀測模塊、反饋認(rèn)定模塊相連，用于將所有學(xué)習(xí)者的感知反饋動(dòng)作發(fā)送至感知觀測模塊，并接收來自反饋認(rèn)定模塊的標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)定動(dòng)作；

所述感知觀測模塊用于接收來自終端處理器的所有學(xué)習(xí)者的感知反饋動(dòng)作并進(jìn)行顯示；

所述反饋認(rèn)定模塊用于授課者從所有學(xué)習(xí)者的感知反饋動(dòng)作中選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)定動(dòng)作，并反饋至終端處理器；

所述云傳輸模塊用于建立云處理器與手持終端、授課終端的雙向通訊連接；

所述云處理器分別與云傳輸模塊、云存儲模塊、特征比對模塊、評測輸出模塊相連；

所述云存儲模塊用于對所有學(xué)習(xí)者的感知反饋動(dòng)作和標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)定動(dòng)作進(jìn)行存儲；

所述特征提取模塊用于對所有學(xué)習(xí)者的感知反饋動(dòng)作和標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)定動(dòng)作進(jìn)行特征提取；

所述特征比對模塊用于對所有學(xué)習(xí)者的感知反饋動(dòng)作和標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)定動(dòng)作進(jìn)行特征匹配，并形成所有學(xué)習(xí)者的單體特征匹配度發(fā)送至云處理器；

所述評測輸出模塊用于接收來自云處理器的所有學(xué)習(xí)者的單體特征匹配度，并求出所有學(xué)習(xí)者的單體特征匹配度的平均值，形成評測值進(jìn)行輸出。

進(jìn)一步地，所述感知模塊包括視覺感知模塊、聽覺感知模塊、嗅覺感知模塊、味覺感知模塊、觸覺感知模塊，分別用于對學(xué)習(xí)者的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺進(jìn)行刺激。

進(jìn)一步地，所述傳感采集模塊包括壓力傳感器、視頻采集模塊和聲音采集模塊。

本發(fā)明的有益效果是：

本發(fā)明通過手持終端、授課終端、云終端相互連接設(shè)計(jì)，能夠?qū)W(xué)習(xí)者形成科學(xué)有效的感知教育，促進(jìn)想象、思維推理、語言表達(dá)等能力，從而使得大腦能夠迅速而健康地發(fā)育成熟起來，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。

附圖說明

此處所說明的附圖用來提供對本發(fā)明的進(jìn)一步理解，構(gòu)成本申請的一部分，本發(fā)明的示意性實(shí)施例及其說明用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對本發(fā)明的不當(dāng)限定。在附圖中：

圖1是本發(fā)明的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其它實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。