[發明專利]一種用于電力企業培訓的微課開發系統

在審

• 申請號: 201711179301.5
• 申請日: 2017-11-23
• 公開（公告）號: CN108010404A
• 公開（公告）日: 2018-05-08
• 發明（設計）人: 張吉輝;張博;王速;葛旭波;李崢;王旭明;鹿靜媛;程璐楠;李奇;楊芳
• 申請（專利權）人: 國家電網公司高級培訓中心
• 主分類號: G09B5/08
• 分類號: G09B5/08;G09B5/14;G06F17/30
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明提供了一種用于電力企業培訓的微課開發系統，所述的電力企業培訓的微課開發系統包括管理員端和學員端，所述的管理員端包括微課開發工具、素材庫、模板庫、分享平臺、審核發布模塊、數據統計模塊、原始材料，所述的學員端包括微課開發工具、素材庫、模板庫、分享平臺、原始材料。本發明的微課開發系統可根據原始材料進行內容、結構、動畫、音樂和背景的組合設計，也可借用素材庫內容，結合已有模板庫進行簡化設計，形成一門符合PC端和移動端要求的微課程。該系統可用于專業人員進行課程設計，也可以由一般學員進行微課設計和上傳共享，生成了內容豐富的微課，構建了隱性知識共享氛圍，還可以提高培訓效率，降低培訓成本。

技術領域

本發明屬于教育信息化領域，更具體地，涉及一種用于電力企業培訓的微課開發系統。

背景技術

隨著教育信息化技術的發展，傳統培訓課堂發生變化，那就是，培訓師可以改變自己的教學方式，將上課講授的關鍵內容(教材的重點、難點、易錯點)制作成“微視頻”讓學員自主學習；學員可以隨時隨地使用自己的移動智能終端(手機、平板、MP4播放器等)觀看“微視頻”來學習或溫習；課堂留下更多的時間幫助學員解決不懂的問題，師生互動討論，或者給予學員個性化的輔導，這種近乎理想化的教學模式極大地激發了追求教育改革的人們的濃厚興趣。

電力企業分布在全國各地，各地區各省份培訓能力有限，涉及到與公司戰略或公司人才培訓方面的事情，一般都集中時間到同一地點進行培訓，現場培訓需要與微課等新興教育方式相結合以提高培訓效果和培訓效率。對于國網系統，培訓師資主要來源于國網系統內專家和外部市場專家，缺少進行大量微課程開發的內部師資。通過開發系統方式，能夠實現外部師資和外部資源內部化。

目前，市場上微課開發需要配備課程需求調研專家、美工、剪輯人員等多種專業人員，存在一定的技術門檻。本發明的一種用于電力企業培訓的微課開發系統能通過導入模板和素材庫，運用成熟人物、場景、動畫等素材，操作簡單，結合課程內容，實現多樣化呈現，提高可讀性，降低技術門檻。

發明內容

要解決現有培訓技術的不足，需一種用于電力企業培訓的微課開發系統，本發明提供了下述技術方案來實現的：

一種用于電力企業培訓的微課開發系統，包括管理員端和學員端，管理員端包括微課開發工具、素材庫、模板庫、分享平臺、審核發布模塊、數據統計模塊、原始材料、微課制作設備，學員端包括微課開發工具、素材庫、模板庫、分享平臺、原始材料。

進一步地，素材庫包含教學所需的各種工具、場景、服裝、人物等，為課程設計提供基本組件。

進一步地，模板庫包括局部模板和整體模板，局部模板包括片頭、封面等，整體模板包括視頻類、動畫類、PPT類等不同類型微課樣例，能夠直接套用，降低了技術門檻，提高了微課制作效率。

進一步地，分享平臺是學員的交互平臺，學員能夠將資源提交并實現呈現，其他學員能夠進行評論互動，有利于學員之間分享和交流，提高培訓的效果。

進一步地，微課制作設備包括固定式和移動式，固定式是指可場景化布置的演播室，可按照課程需要進行布局，移動式包括燈、攝像頭、顯示器構件。固定式的可用于較常規的室內培訓課程的制作，移動式的可用于特定場景或室外的培訓課程的制作。

進一步地，該系統可用于專業人員進行課程設計，也可以由一般學員進行微課設計和上傳共享。

本發明提供的技術方案具有如下有益效果：

本申請提供的一種用于電力企業培訓的微課開發系統，能通過導入模板和素材庫，運用成熟人物、場景、動畫等素材，操作簡單，結合課程內容，實現多樣化呈現，提高可讀性，降低技術門檻。通過本開發系統方式，能夠實現外部師資和外部資源內部化。該系統可用于專業人員進行課程設計，也可以由一般學員進行微課設計和上傳共享，生成了內容豐富的微課，構建了隱性知識共享氛圍。還可以提高培訓效率，降低培訓成本。