[發(fā)明專利]一種多元化日語教學用立式小黑板

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• 申請日: 2017-11-17
• 公開（公告）號: CN107962895A
• 公開（公告）日: 2018-04-27
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 李琳
• 申請（專利權(quán)）人: 常州信息職業(yè)技術(shù)學院
• 主分類號: B43L1/04
• 分類號: B43L1/04;B43L1/10;A47B97/04
• 代理公司: 蘇州銘浩知識產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙)32246
• 代理人: 趙凱

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及教具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種多元化日語教學用立式小黑板。

背景技術(shù)

日語是一種主要為日本列島上大和民族所使用的語言。雖然并沒有精確的日語使用人口的統(tǒng)計，不過計算日本國內(nèi)的人口以及居住在日本國外的海外日裔人群，日語使用者應(yīng)超過一億三千萬人。在日語教學中需要用到小黑板將其書寫在上面。

現(xiàn)有的日語用小黑板在使用時，一般是將小黑板的支架直接放置在地面上，雖然能夠使用，但是小黑板的高度不方便不方便調(diào)節(jié)，從而不能夠使其適應(yīng)不同身高的教師，并且黑板上書寫的內(nèi)容不方便進行遮掩，從而不方便讓學生根據(jù)部分內(nèi)容聯(lián)想起下一部分內(nèi)容，從而降低了學生學習的效率。

發(fā)明內(nèi)容

(一)解決的技術(shù)問題

針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，本發(fā)明提供了一種多元化日語教學用立式小黑板，具備方便調(diào)節(jié)高度和方便遮掩黑板上書寫內(nèi)容等優(yōu)點，解決了小黑板不方便調(diào)節(jié)高度和書寫內(nèi)容不方便遮掩的問題。

(二)技術(shù)方案

為實現(xiàn)上述方便調(diào)節(jié)高度和方便遮掩黑板上書寫內(nèi)容的目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種多元化日語教學用立式小黑板，包括底板，所述底板的上表面固定連接有圓套，所述圓槽內(nèi)套接有活塞，所述活塞的頂部與支桿的底端固定連接，所述支桿的頂端貫穿圓套的頂部且與其上方的黑板的底部固定連接，所述活塞側(cè)表面的兩側(cè)分別與兩個調(diào)節(jié)桿的一端固定連接，且兩個調(diào)節(jié)桿的另一端分別貫穿圓套兩側(cè)開設(shè)的通槽并分別與其外部的兩個抵塊的一側(cè)固定連接，所述調(diào)節(jié)桿上套接有滑套，且兩個滑套相對的一側(cè)均固定連接有防滑墊，兩個所述防滑墊相對的一側(cè)分別搭接在圓套側(cè)表面的兩側(cè)，所述調(diào)節(jié)桿上且位于抵塊和滑套之間套接有擠壓彈簧，所述擠壓彈簧的兩端分別與抵塊和滑套相對的一側(cè)固定連接，所述底板的上表面且位于圓套的兩側(cè)均固定連接有滑軌，所述滑軌內(nèi)滑動連接有滑塊，所述支桿上且位于圓套和黑板之間套接有固定套，且兩個滑塊的頂部均通過斜板分別與固定套側(cè)表面的兩側(cè)活動連接。

所述黑板正面的頂部和底部均固定連接有安裝板，且兩個安裝板相對的一側(cè)均開設(shè)有滑槽，所述滑槽內(nèi)壁的兩側(cè)通過滑桿連接，所述滑槽內(nèi)且套接在滑桿上滑動連接活動塊，且兩個活動塊相對的一側(cè)通過擋板連接。

優(yōu)選的，所述黑板正面的左右兩側(cè)均固定有抵板，且兩個抵板相對的一側(cè)分別搭接在兩個安裝板相背的一側(cè)。

優(yōu)選的，所述圓套的底部位于底板上表面的中部，且活塞的起始位置套接在圓套內(nèi)腔的中部。

優(yōu)選的，所述支桿的底端位于活塞頂部的軸心處，且支桿的頂端位于黑板底部的中間位置。

優(yōu)選的，所述調(diào)節(jié)桿的一端位于活塞側(cè)表面一側(cè)的中部，且兩個調(diào)節(jié)桿相背的一端分別位于兩個抵塊相對一側(cè)的中部。

優(yōu)選的，所述滑桿的兩端分別位于滑槽內(nèi)壁兩側(cè)的中部，且滑桿穿插在活動塊的中部。

(三)有益效果

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明提供了一種多元化日語教學用立式小黑板，具備以下有益效果：

1、該多元化日語教學用立式小黑板，通過對黑板的改進，當背向拉動兩個滑套時，能夠使防滑墊脫離圓套，此時向上或者向下推動調(diào)節(jié)桿，能夠使活塞在圓套內(nèi)滑動，通過支桿，能夠調(diào)節(jié)黑板的高度，松開滑套之后，在擠壓彈簧回彈力的作用下，能夠使滑套帶動防滑墊再次搭接在圓套的側(cè)表面上，從而能夠使活塞穩(wěn)定套接在圓套內(nèi)調(diào)節(jié)后的位置，此時，能夠使支桿穩(wěn)定支撐黑板使其保持已調(diào)節(jié)的高度。

2、該多元化日語教學用立式小黑板，通過對擋板的改進，當滑動擋板時，能夠使活動塊在滑槽內(nèi)插接的滑桿上滑動，此時，能夠?qū)醢逶谝苿又梁诎迳系娜我馕恢茫瑥亩軌驅(qū)鴮懺诤诎迳蟽?nèi)容遮擋住，此時，能夠方便學生根據(jù)本分未遮擋的內(nèi)容聯(lián)想起下一部分內(nèi)容。

附圖說明

圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)正面的剖視圖；

圖2為本發(fā)明圖1中A處結(jié)構(gòu)的放大圖。

圖中：1底板、2圓套、3活塞、4支桿、5黑板、6調(diào)節(jié)桿、7抵塊、8滑套、9防滑墊、10擠壓彈簧、11滑軌、12滑塊、13固定套、14斜板、15安裝板、16滑槽、17滑桿、18活動塊、19擋板、20抵板。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。