[發(fā)明專利]一種智能教學裝置

在審

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• 申請日: 2017-11-16
• 公開（公告）號: CN110491203A
• 公開（公告）日: 2019-11-22
• 發(fā)明（設計）人: 高平鎖
• 申請（專利權）人: 陜西云彩信息科技有限公司
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發(fā)明涉及一種智能教學裝置，包括包含有一影像采集機構；一與影像采集機構連接的操作機構；至少一與影像采集機構連接的電子教具；以及至少一與影像采集機構連接的影音擷取機構。藉此，可利用影音擷取機構同時擷取教學者的影音內(nèi)容以及電子教具所顯示的教學數(shù)據(jù)，之后再以操作機構配合影像采集機構將教學者影像以及電子教具的教學數(shù)據(jù)加以整合，讓教學者影像位于前方，而教學數(shù)據(jù)則成為位于教學者后方的白板(或黑板)型態(tài)，使教學者的影像可與教學數(shù)據(jù)產(chǎn)生互動效果，而達到結構簡單、易于操作使用以及使電子教材更加生動的功效。

技術領域

本發(fā)明涉及教學裝置技術領域，尤其涉及一種智能教學裝置。

背景技術

一般于進行電子教學(或遠距教學)時，教學者通常以計算機上的攝像頭(或另接的影像擷取器)配合作業(yè)軟件，將教學數(shù)據(jù)先存放于計算機中，之后再以攝像頭將教學者的影像融入教學數(shù)據(jù)中形成電子教材，藉此，可讓遠程接收者接收該電子教材，達到進行電子教學的功效。

然，以上述現(xiàn)有方式而言，該電子教材的教學數(shù)據(jù)通常是已編輯完成的檔案，且該電子教材通常以教學數(shù)據(jù)為主，教學者的影像僅為畫面中的一小頭像，使得教學者無法在教學數(shù)據(jù)上直接進行點選或作相關的標注等互動，若要將教學者與教學數(shù)據(jù)加以整合為適當比例的畫面，則必須使用到專業(yè)的攝影器材，并搭配專業(yè)攝影棚才能做到。

因此，為改善上述缺失，本案設計人特潛心研究，開發(fā)出一種教學裝置，以有效改善已用的缺點。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的是為了克服現(xiàn)有技術的不足，提供了一種智能教學裝置。

本發(fā)明是通過以下技術方案實現(xiàn)：

一種智能教學裝置，包括一影像采集機構；一操作機構，與影像采集機構連接；至少一電子教具，與影像采集機構連接；至少一影音擷取機構，與影像采集機構連接；至少一智能報警系統(tǒng)，與影像采集機構連接；該影像采集機構包含有一處理單元、多數(shù)分別連接操作機構、電子教具、影音擷取機構與處理單元的傳輸接口及一與處理單元連接的合成單元。

進一步的，該操作機構為個人計算機或筆記本型計算機。

進一步的，該電子教具為平板計算機。

進一步的，該影音擷取機構為攝影機。

與現(xiàn)有的技術相比，本發(fā)明的有益效果是：本發(fā)明可利用影音擷取機構同時擷取教學者的影音內(nèi)容以及電子教具所顯示的教學數(shù)據(jù)，之后再以操作機構配合影像采集機構將教學者影像以及電子教具的教學數(shù)據(jù)加以整合，讓教學者影像位于前方，而教學數(shù)據(jù)則成為位于教學者后方的白板(或黑板)型態(tài)，使教學者的影像可與教學數(shù)據(jù)產(chǎn)生互動效果，而達到結構簡單、易于操作使用以及使電子教材更加生動的功效。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的基本架構示意圖。

圖2為本發(fā)明的使用狀態(tài)示意圖。

圖中：1、影像采集機構；11、處理單元；12、傳輸接口；13、合成單元；2、操作機構；3、電子教具；31、教學資料；4、影音擷取機構；5、教學者；6、接收裝置。

具體實施方式

為了使本發(fā)明的目的、技術方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本發(fā)明進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

請參閱圖1和圖2所示的一種智能教學裝置，包括有一影像采集機構 1、一操作機構2、至少一電子教具3以及至少一影音擷取機構4所構成。

上述所提的影像采集機構1包含有一處理單元11、多數(shù)連接處理單元11的傳輸接口12、及一與處理單元11連接的合成單元13。