[發(fā)明專利]一種組合式教具尺

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201711136221.1
• 申請日: 2017-11-16
• 公開（公告）號: CN110481210A
• 公開（公告）日: 2019-11-22
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 高平鎖
• 申請（專利權(quán)）人: 陜西云彩信息科技有限公司
• 主分類號: B43L13/00
• 分類號: B43L13/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發(fā)明涉及一種組合式教具尺，所述的數(shù)學(xué)教具尺包含一板狀的標(biāo)尺主體，所述的標(biāo)尺主體的底部設(shè)有一中空的圓筒狀的引導(dǎo)滑槽，所述的引導(dǎo)滑槽內(nèi)設(shè)有一可拆卸的引導(dǎo)滑筒，所述的標(biāo)尺主體尺面邊沿增設(shè)有放大鏡面，所述放大鏡面與尺面邊沿并列設(shè)置，且放大鏡面為可拆卸的放大鏡面。本發(fā)明利用標(biāo)尺主體的底部的引導(dǎo)滑槽和引導(dǎo)滑槽內(nèi)的引導(dǎo)滑筒，使用者可以在黑板上直接滑動進(jìn)行繪圖，無需從黑板上移開，大大方便了教師的畫圖，并且?guī)в蟹糯箸R的標(biāo)尺，為視力不佳的教師提供了更多便利，結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，實用性強(qiáng)。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及數(shù)學(xué)教具技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種組合式教具尺。

背景技術(shù)

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，特別是幾何學(xué)時，需要大量使用到教具尺，在黑板上進(jìn)行畫圖。現(xiàn)有的教具尺多為簡單的板狀尺，當(dāng)畫平行線時，需要使用者反復(fù)從黑板上移開教具尺，十分麻煩。而且對于視力不佳的教師使用尺子時方位相對難于把握，如果尺子能夠顯示出具體的尺寸及厚度，更清晰量具的位置，無疑提高教學(xué)效率。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的是為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種組合式教具尺。

本發(fā)明是通過以下技術(shù)方案實現(xiàn)：

一種組合式教具尺，所述的數(shù)學(xué)教具尺包含一板狀的標(biāo)尺主體，所述的標(biāo)尺主體的底部設(shè)有一中空的圓筒狀的引導(dǎo)滑槽，所述的引導(dǎo)滑槽內(nèi)設(shè)有一可拆卸的引導(dǎo)滑筒，所述的標(biāo)尺主體尺面邊沿增設(shè)有放大鏡面，所述放大鏡面與尺面邊沿并列設(shè)置，且放大鏡面為可拆卸的放大鏡面，所述的引導(dǎo)滑槽的側(cè)壁上分別設(shè)有一固定通孔，所述的引導(dǎo)滑筒包含一引導(dǎo)主體，所述的引導(dǎo)主體的兩端分別設(shè)有一引導(dǎo)蓋板，所述的引導(dǎo)蓋板的中央設(shè)有一固定銷軸，所述的固定銷軸貫穿所述的固定通孔。

進(jìn)一步的，所述的標(biāo)尺主體上設(shè)有一角度指示區(qū)。

與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：利用標(biāo)尺主體的底部的引導(dǎo)滑槽和引導(dǎo)滑槽內(nèi)的引導(dǎo)滑筒，使用者可以在黑板上直接滑動進(jìn)行繪圖，無需從黑板上移開，大大方便了教師的畫圖，并且?guī)в蟹糯箸R的標(biāo)尺，更加方便尺子測量刻度，提高尺子的測量效率，為視力不佳的教師提供了更多便利，該數(shù)學(xué)教具尺結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，實用性強(qiáng)。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為圖1中的數(shù)學(xué)教具尺的立體結(jié)構(gòu)分解示意圖；

圖3為圖2中的數(shù)學(xué)教具尺的A區(qū)域的細(xì)節(jié)放大示意圖；

圖4為圖2中的數(shù)學(xué)教具尺的B區(qū)域的細(xì)節(jié)放大示意圖。

圖中：1、數(shù)學(xué)教具尺；2、標(biāo)尺主體；3、引導(dǎo)滑筒；21、引導(dǎo)滑槽；22、側(cè)壁；23、固定通孔；24、角度指示區(qū)；31、引導(dǎo)主體；32、引導(dǎo)蓋板；33、固定銷軸。

具體實施方式

為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實施例，對本發(fā)明進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

請參閱圖1、圖2、圖3和圖4所示的一種組合式教具尺，所述的數(shù)學(xué)教具尺1包含一板狀的標(biāo)尺主體2，所述的標(biāo)尺主體2的底部設(shè)有一中空的圓筒狀的引導(dǎo)滑槽21，所述的引導(dǎo)滑槽21內(nèi)設(shè)有一可拆卸的引導(dǎo)滑筒3，所述的標(biāo)尺主體2尺面邊沿增設(shè)有放大鏡面，所述放大鏡面與尺面邊沿并列設(shè)置，且放大鏡面為可拆卸的放大鏡面。

其中，所述引導(dǎo)滑槽21的側(cè)壁22上分別設(shè)有一固定通孔23，該引導(dǎo)滑筒3包含一引導(dǎo)主體31，該引導(dǎo)主體31的兩端分別設(shè)有一引導(dǎo)蓋板32，該引導(dǎo)蓋板32的中央設(shè)有一固定銷軸33，該固定銷軸33貫穿該固定通孔23。

其中，所述標(biāo)尺主體2上設(shè)有一角度指示區(qū)24。