[發明專利]一種可調光線的具有調節功能的媒體教學用寫字板

在審

• 申請號: 201711126021.8
• 申請日: 2017-11-15
• 公開（公告）號: CN107960767A
• 公開（公告）日: 2018-04-27
• 發明（設計）人: 李靜妤
• 申請（專利權）人: 常州信息職業技術學院
• 主分類號: A47B97/04
• 分類號: A47B97/04;B43L1/00
• 代理公司: 蘇州銘浩知識產權代理事務所(普通合伙)32246
• 代理人: 趙凱

技術領域

本發明涉及媒體教學技術領域，具體為一種可調光線的具有調節功能的媒體教學用寫字板。

背景技術

多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。多媒體計算機輔助教學是指利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像和影像等多種媒體信息，把多媒體的各個要素按教學要求，進行有機組合并通過屏幕或投影機投影顯示出來，同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學或訓練過程。所以，多媒體教學通常指的是計算機多媒體教學，是通過計算機實現的多種媒體組合，具有交互性、集成性和可控性等特點，它只是多種媒體中的一種。它利用計算機技術、網絡技術、通訊技術以及科學規范的管理對學習、教學、科研、管理和生活服務有關的所有信息資源進行整合、集成和全面的數字化，以構成統一的用戶管理、統一的資源管理和統一的權限控制。側重于學生可隨時通過Wifi接入校園網及互聯網，方便的獲取學習資源，教師可利用無線網絡隨時隨地查看學生的學習情況、完成備課及進行科研工作。其核心在于無紙化教學的實施，及校園內無線網絡的延伸。現在再進行教學的使用需要寫字板進行配合使用。

但是，現在的媒體教學用寫字板由于光線反射的情況，寫字板不能調節傾斜角度，使得光線在照射的時候不方便各個位置的學生觀察，不方便進行教學。

發明內容

(一)解決的技術問題

針對現有技術的不足，本發明提供了一種可調光線的具有調節功能的媒體教學用寫字板，解決了現在的媒體教學用寫字板由于光線反射的情況，寫字板不能調節傾斜角度，使得光線在照射的時候不方便各個位置的學生觀察，不方便進行教學的問題。

(二)技術方案

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種可調光線的具有調節功能的媒體教學用寫字板，包括第一支撐架和第二支撐架，所述第一支撐架和第二支撐架的頂部均固定連接有側板，兩個側板相靠近的一側活動連接有轉桿，兩個轉桿之間固定連接有寫字板本體，所述寫字板本體的正面底部固定連接有L型放置板，所述寫字板本體的右側固定連接有位于轉桿下方的把手，所述第二支撐架的右側開設有弧形槽，所述把手的右側貫穿弧形槽的右側并固定連接有橡膠套，所述第二支撐架左側的背面固定連接有位于寫字板本體底部的電機，所述電機的右側固定連接有第一轉軸，所述第一轉軸的右側貫穿第二支撐架并固定連接有第一齒輪，所述第一齒輪的正上方嚙合有第二齒輪，所述第二齒輪的內壁固定連接有第二轉軸，所述第二轉軸的左側與第二支撐架之間活動連接，所述把手的表面上固定連接有繩索，并且繩索與第二轉軸之間固定連接，兩個側板的頂部之間固定連接有U型板，所述U型板內壁的頂部固定連接有兩個連接桿，所述連接桿的底部固定連接有LED燈，所述第一支撐架和第二支撐架的底部固定連接有萬向輪。

優選的，所述萬向輪數量為四個，并且兩個萬向輪為一組，每組的兩個萬向輪之間以第二支撐架右側的中垂線為對稱軸對稱設置。

優選的，所述弧形槽的弧度為一百二十度。

優選的，所述橡膠套的表面上固定連接有環形設置有橡膠凸起。

優選的，所述第一齒輪和第二齒輪相互適配。

優選的，所述LED燈與寫字板本體的垂直距離為二十至二十五厘米。

優選的，所述第一齒板齒軌的弧度為二百四十度。

(三)有益效果

本發明提供了一種可調光線的具有調節功能的媒體教學用寫字板。具備以下有益效果：

(1)、本發明通過設置電機、第一轉軸、第一齒輪、第二齒輪、第二轉軸、繩索、弧形槽和把手，使得電機工作，第一轉軸旋轉，同時，第一齒輪旋轉，并且嚙合的第二齒輪進行轉動，使得繩索纏繞在第二轉軸上，并且使得把手在弧形槽轉動，轉桿轉動，使得寫字板本體可以傾斜的旋轉，可方便學生觀察，使得各個位置的學生都可以進行觀察，方便進行教學。

(2)、本發明通過設置第一齒輪和第二齒輪，使得第一齒輪旋轉一百二十度后，不與第二齒輪接觸，使得第二齒輪回轉復位，使得把手向下旋轉，并位于最下方并復位，可方便進行使用，使得可以進行下一次的調節，并且更為方便，可供媒體教學使用。

附圖說明

圖1為本發明結構示意圖；

圖2為本發明第二支撐架的右側結構示意圖。