[發明專利]一種識別方便的算盤

在審

• 申請號: 201711117715.5
• 申請日: 2017-11-13
• 公開（公告）號: CN107704018A
• 公開（公告）日: 2018-02-16
• 發明（設計）人: 王灝琦
• 申請（專利權）人: 許昌市建安區第一高級中學
• 主分類號: G06C1/00
• 分類號: G06C1/00;G09B19/02
• 代理公司: 許昌豫創知識產權代理事務所(特殊普通合伙)41140
• 代理人: 韓曉靜

技術領域

本發明屬于學習用品領域，涉及一種算盤，具體涉及一種識別方便的算盤。

背景技術

算盤是一種計算數目的工具，其形長方，周為木框，內貫直柱，俗稱“檔”，一般從九檔至十五檔，檔中橫以梁，梁上兩珠，每珠作數五，梁下五珠，每珠作數一，運算時定位后撥珠計算，可以做加減乘除等算法。

在計算機普遍使用的今天，珠算這一算術工具也不僅僅只在博物館中供人瞻仰，從實踐來看，在學前班或小學低年級進行過系統珠算學習的學生，左腦和右腦均能得到全面的開發，在小學以后的學習中，更多地能表現孩子在數學上的天賦。一是算盤可以提高人的智力，二是算盤可以作為一種特殊的教具來反映計算過程，電子計算器就不行，只能反映得數，三是珠算的速度和計算機相比各有所長。

現有的算盤要么是沒有任何標識，只能按常規使用，要么是標識是固定地印刷在算盤上，使用不靈活不方便。

發明內容

本發明的目的是為了克服現有技術的不足，而提供一種識別方便的算盤，方便學生靈活使用算盤，同時通過自己動手，加深學生對數字位數的理解和把握。

本發明的目的是這樣實現的：一種識別方便的算盤，包括算盤本體，所述算盤本體的每個檔位處設有識別裝置，所述識別裝置包括功能標識孔和標識牌A，所述功能標識孔包括設于算盤本體的橫梁上對應于算盤本體檔位處的位數標識孔和設于算盤本體的橫梁上對應于算盤本體相鄰兩個檔位中間的小數點標識孔，所述算盤本體的上邊框均勻設有多個配置孔，所述位數標識孔、小數點標識孔和配置孔規格相同，所述標識牌A插設于配置孔上且與配置孔數量相同。

優選的，所述位數標識孔和小數點標識孔設于算盤本體的橫梁中間且成直線排列。

優選的，所述標識牌A為T字形結構，所述標識牌A能夠通過T字形結構的下端插入位數標識孔、小數點標識孔實現對檔位、小數點位置的標識，所述標識牌A能夠通過T字形結構的下端插入配置孔實現標識牌A的臨時安置。

優選的，所述識別裝置包括H字形滑槽和標識牌B，所述H字形滑槽設于算盤本體邊框兩側和橫梁的中間，所述標識牌B為工字形結構，所述標識牌B的工字形結構下端限位于H字形滑槽中實現對標識牌B的限位，所述標識牌B能夠在H字形滑槽中自由滑動實現對檔位、小數點位置的標識和標識牌B的臨時安置。

優選的，所述H字形滑槽可以用倒U字形滑槽取代，所述倒U字形滑槽設于算盤本體邊框兩側下部和橫梁的中間。

由于采用了上述技術方案，本發明的有益效果是：在現有算盤的基礎上，通過加設識別裝置，同時識別裝置靈活設置于算盤上，每次使用時需要學生自己動手將標識牌插入相應的位置，方便學生靈活算盤，同時只有在學生已經正確理解和把握了數字位數的基礎上通過自己動手，才能使用好算盤，能夠加深學生對數字位數的理解和把握，幫助學生提高數學能力。

附圖說明

圖1是本發明的第一種實施方式的結構示意圖。

圖2是本發明的第一種實施方式（去掉標識牌A）的結構示意圖。

圖3是本發明的第一種實施方式的標識牌A的平面示意圖。

圖4是本發明的第一種實施方式的標識牌A的立體示意圖。

圖5是本發明的第二種實施方式的結構示意圖。

圖6是本發明的第二種實施方式（去掉標識牌B）的結構示意圖。

圖7是本發明的第二種實施方式的標識牌B的平面示意圖。

圖8是本發明的第二種實施方式的標識牌B的立體示意圖。

圖9是本發明的第三種實施方式的結構示意圖。

圖10是本發明的第三種實施方式（去掉標識牌B）的結構示意圖。

圖中：1、算盤本體2、識別裝置21、功能識別孔211、位數識別孔212、小數點識別孔22、標識牌A23、配置孔24、H字形滑槽25、標識牌B26、倒U字形滑槽。

具體實施方式

下面通過實施例，并結合附圖，對本發明的技術方案做進一步具體的說明。