[發(fā)明專利]配網(wǎng)核心業(yè)務(wù)3D培訓課件APP開發(fā)方法

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201711107101.9
• 申請日: 2017-11-10
• 公開（公告）號: CN108108163A
• 公開（公告）日: 2018-06-01
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 李軍鋒;劉曉;黃成云;郭瑞鵬;馮偉夏
• 申請（專利權(quán)）人: 廣東電網(wǎng)有限責任公司教育培訓評價中心;武漢新電電氣股份有限公司
• 主分類號: G06F8/34
• 分類號: G06F8/34;G09B5/14
• 代理公司: 廣州粵高專利商標代理有限公司 44102
• 代理人: 林麗明

本發(fā)明的配網(wǎng)核心業(yè)務(wù)3D培訓課件APP開發(fā)方法，基于Unity3D的移動AR的APP開發(fā)，包括如下步驟：1）創(chuàng)建云端數(shù)據(jù)庫；（2）目標管理；（3）AR集成與發(fā)布。本發(fā)明結(jié)合增強現(xiàn)實技術(shù)、傳感器技術(shù)、移動通信技術(shù)與調(diào)度技術(shù)等，實現(xiàn)在智能終端上的增強現(xiàn)實的應(yīng)用。本發(fā)明可以實現(xiàn)多標識物的自動識別與無縫切換，具有光照變化和遮擋處理的自適應(yīng)功能，對光照變化和遮擋處理的優(yōu)化性較好，支持多模式的虛實疊加功能，包括三維模型、動畫、視頻、文字等的疊加，具有豐富的交互性，用戶可通過虛擬按鈕、操作桿等對疊加的對象進行交互控制。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及移動終端APP開發(fā)技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種配網(wǎng)核心業(yè)務(wù)3D培訓課件APP開發(fā)方法。

背景技術(shù)

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，對電力的需求必然大幅度增長，因此對電力網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)暨配網(wǎng)核心業(yè)務(wù)也相應(yīng)增加。 技能培訓一直是積極推動電力員工和電力企業(yè)不斷向前發(fā)展的重要手段之一。然而傳統(tǒng)的培訓模式除了存在培訓費用過高以及培訓時間、地點不靈活等問題。在傳統(tǒng)的課堂教學模式上往往形成了老師單向灌輸、學生被動接受的局面，傳統(tǒng)教學模式的缺陷是非常明顯的，其中關(guān)鍵的是作為認知主體的學生在整個教學過程中都始終處于被動地接受知識的地位，學生學習的主動性被忽視，甚至被壓抑。這與現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)的要求是不相符合的，這種模式擔負不了培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的重擔，因此，改變傳統(tǒng)教學模式，打造適應(yīng)新課改要求的高效課堂模式勢在必行。與此同時，多媒體技術(shù)的快速發(fā)展為企業(yè)完善培訓手段，強化績效支持效用提供了更加便捷的方式。

計算機輔助教學將計算機作為多媒體技術(shù)教學，為學員提供一個良好的學習環(huán)境，使學員通過計算機的對話來進行學習的一種新型教學形式。作為教學媒體，計算機能幫助教師改善教學效果，擴大教學范圍，延伸教師的教育功能。計算機具有許多其他教學媒體所不具備的功能。計算機具備交互性，提高了學生自主學習的能力，開發(fā)了學生的興趣性。而且計算機能以多種方式向?qū)W生提供學習材料，屏幕顯示的內(nèi)容可以隨意重復和迅速更換，可以表現(xiàn)事物的動態(tài)變化，還可以隨畫面變化產(chǎn)生相應(yīng)的聲音，利用多媒體技術(shù)使某些抽象的、難以表現(xiàn)的教學過程得以實現(xiàn)。不限時間及地點的變化進行學習，還可在有限的時間內(nèi)增大課容量，提高課堂教學效率和效益。計算機多媒體教學的開發(fā)有待實現(xiàn)。

現(xiàn)有技術(shù)中開發(fā)的3D課件，是采用3D圖形軟件制作的課件，3D課件中繪制的對象是立體圖形，有透視變化，有明暗變化，像照片一樣。常用制作軟件是3DMAX、MAYA等3D動畫軟件，制作出的對象形象非常逼真；不但可以表現(xiàn)組成對象各部分之間的運動關(guān)系，同時還可以表現(xiàn)一些操作引發(fā)的事件反饋。但是，選用3D課件進行多媒體教學，在配網(wǎng)核心業(yè)務(wù)實際操作要求較強的領(lǐng)域，用戶體驗度不能體現(xiàn)出來，只能從視覺上達到教學的目的，不能從感官加強教學效果。

基于AR技術(shù)進行多媒體教學，可以從視覺和感官體驗上達到教學的目的，加強教學效果。 基于AR技術(shù)的互動式教育App軟件可分為識別模塊、消息模塊，模型管理模塊和系統(tǒng)調(diào)度模塊。識別模塊又分為識別資源加載卸載模塊、識別圖追蹤模塊和圖像疊加模塊。消息模塊分為消息接收模塊和消息發(fā)送模塊，模型管理模塊分為模型資源匹配模塊和模型資源調(diào)度模塊。系統(tǒng)調(diào)度模塊分為場景管理模塊和交互模塊，在APP開發(fā)過程中涉及到多標識物，現(xiàn)有技術(shù)不能實現(xiàn)多標識物的自動識別與無縫切換。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的是為了提供一種可實現(xiàn)多標識物的自動識別與無縫切換、具有豐富的交互性的配網(wǎng)核心業(yè)務(wù)3D培訓課件APP開發(fā)方法。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提出的一種配網(wǎng)核心業(yè)務(wù)3D培訓課件APP開發(fā)方法，基于Unity3D的移動AR的APP開發(fā)，包括如下步驟：

1）創(chuàng)建云端數(shù)據(jù)庫；2）目標管理；3）AR集成與發(fā)布。

在上述技術(shù)方案的步驟2）中，目標管理，是對標識物進行預處理，包括以下步驟：

2.1）、在目標管理器中添加對象；

2.2）、通過目標管理器上傳對象；