[發(fā)明專利]一種學(xué)校自習(xí)室節(jié)能照明裝置及其控制方法

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201711069618.3
• 申請(qǐng)日: 2017-11-03
• 公開（公告）號(hào): CN107734805A
• 公開（公告）日: 2018-02-23
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 李魁
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 李魁
• 主分類號(hào): H05B37/02
• 分類號(hào): H05B37/02
• 代理公司: 許昌豫創(chuàng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(特殊普通合伙)41140
• 代理人: 韓曉靜

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明屬于節(jié)能技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種學(xué)校自習(xí)室節(jié)能照明裝置及其控制方法。

背景技術(shù)

在大學(xué)自習(xí)室中，教室中的照明燈的管理處于無序狀態(tài)，特別是在晚上的時(shí)候，幾乎所有的燈都會(huì)開著，即便有些區(qū)域沒人，教室的燈依然開著，這就造成了不必要的浪費(fèi)，現(xiàn)有兩種解決技術(shù)方案，一種是通過給教室燈安裝智能裝置，人進(jìn)來坐下，座位上方的燈就自動(dòng)亮起，人離開，燈自動(dòng)熄滅，但是這種結(jié)構(gòu)需要在感應(yīng)裝置的感應(yīng)范圍內(nèi)的人不停的活動(dòng)，對(duì)于去上自習(xí)的學(xué)生來說就非常不適合了，容易影響學(xué)習(xí)；還有另外一種學(xué)校教室節(jié)能照明方法是將全部教室按緊鄰原則分成不同的區(qū)域，每個(gè)教室的進(jìn)出口設(shè)置人員進(jìn)出傳感計(jì)數(shù)裝置，在需要照明對(duì)的時(shí)間段，每個(gè)區(qū)域都先開放其中一間教室的照明，傳感計(jì)數(shù)裝置計(jì)算進(jìn)出教室后所剩自修人數(shù)的總數(shù)，當(dāng)該教室自修人員的總數(shù)達(dá)到或超過系統(tǒng)設(shè)定的人數(shù)時(shí)，打開設(shè)定的下一個(gè)照明燈，直至教室內(nèi)的所有燈全部打開，這種方法，雖然可以固定燈的打開時(shí)間和數(shù)量，不用學(xué)生來回動(dòng)，但是不能自主選擇打開燈的區(qū)域，學(xué)生進(jìn)入教室自習(xí)學(xué)習(xí)，選擇座位具有隨機(jī)性，這樣就不能滿足隨機(jī)性，所以，為解決上述問題，開發(fā)一種學(xué)校自習(xí)室節(jié)能照明裝置及其控制方法很有必要。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的是為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，而提供一種精準(zhǔn)精確、自動(dòng)自主打開的學(xué)校自習(xí)室節(jié)能照明裝置及其控制方法。

本發(fā)明的目的是這樣實(shí)現(xiàn)的：一種學(xué)校自習(xí)室節(jié)能照明裝置及其控制方法，包括重力感應(yīng)模塊、無線發(fā)射模塊、無線接收模塊、照明控制模塊和總開關(guān)，其中，所述重力感應(yīng)模塊設(shè)置在教室座椅的下方，在所述重力感應(yīng)模塊的旁邊設(shè)置有所述無線發(fā)射模塊，所述重力感應(yīng)模塊連接所述無線發(fā)射模塊,所述無線發(fā)射模塊將信號(hào)傳遞至所述無線接收模塊，所述無線接收模塊連接所述照明控制模塊，所述照明控制模塊控制教室內(nèi)各區(qū)域內(nèi)燈的開關(guān)，所述總開關(guān)控制整個(gè)裝置系統(tǒng)的通斷。

在教室內(nèi)還設(shè)置有總開關(guān)。

所述重力感應(yīng)模塊主要由承重傳感器及其周邊電路來實(shí)現(xiàn)，所述無線發(fā)射模塊和所述無線接收模塊主要由nRF905無線收發(fā)器及其周邊電路來實(shí)現(xiàn)，所述照明控制模塊主要由單片機(jī)及其周邊電路來實(shí)現(xiàn)。

所述稱重傳感器采用電阻應(yīng)變式稱重傳感器，所述單片機(jī)采用STC12C5A60S2的單片機(jī)芯片。

其控制方法為：

（1）將教室內(nèi)每盞燈下方的照明區(qū)域按照塊狀分為不同的區(qū)域，其中一盞燈對(duì)應(yīng)一塊區(qū)域，再將每塊區(qū)域內(nèi)的座位按照數(shù)量來進(jìn)行一一編號(hào)，在每個(gè)座椅的下方設(shè)置有所述重力感應(yīng)模塊和所述無線發(fā)射模塊，所述重力感應(yīng)模塊與所述無線發(fā)射模塊的編號(hào)則與其所在座位編號(hào)一致；

（2）在需要照明的時(shí)間段，將總開關(guān)打開，當(dāng)有人進(jìn)入教室并坐下后，該區(qū)域所對(duì)應(yīng)的照明燈打開。

由于采用了上述技術(shù)方案，本發(fā)明的有益效果是：通過將教室內(nèi)每盞燈下方的照明區(qū)域按照塊狀分為不同的區(qū)域，每一盞燈對(duì)應(yīng)一塊區(qū)域，再將每塊區(qū)域內(nèi)的座位按照數(shù)量一一進(jìn)行編號(hào)，在每個(gè)座椅的下方設(shè)置有與其所在座位編號(hào)一樣的重力感應(yīng)模塊和無線發(fā)射模塊，當(dāng)有人在座位坐下時(shí)，通過重力感應(yīng)模塊和無線模塊將信號(hào)進(jìn)行發(fā)射和接收，通過照明控制模塊將所在區(qū)域的燈打開，精確定位，精準(zhǔn)打開，使用方便快捷。

附圖說明

圖1是本發(fā)明的原理框圖。

圖2是本發(fā)明的實(shí)施例1的分區(qū)域示意圖。

具體實(shí)施方式

下面通過實(shí)施例，并結(jié)合附圖，對(duì)本發(fā)明的技術(shù)方案做進(jìn)一步具體的說明。

如圖1、圖2所示，一種學(xué)校自習(xí)室節(jié)能照明裝置及其控制方法，包括重力感應(yīng)模塊、無線發(fā)射模塊、無線接收模塊、照明控制模塊和總開關(guān)。

其中，重力感應(yīng)模塊設(shè)置在教室座椅的下方，在重力感應(yīng)模塊的旁邊設(shè)置有無線發(fā)射模塊，重力感應(yīng)模塊連接無線發(fā)射模塊,無線發(fā)射模塊將信號(hào)傳遞至無線接收模塊，無線接收模塊連接照明控制模塊，照明控制模塊控制教室內(nèi)各區(qū)域內(nèi)燈的開關(guān)，總開關(guān)控制整個(gè)裝置系統(tǒng)的通斷。