[發明專利]一種丁達爾現象實驗設備及其實驗方法

在審

• 申請號: 201711059268.2
• 申請日: 2017-11-01
• 公開（公告）號: CN107742460A
• 公開（公告）日: 2018-02-27
• 發明（設計）人: 莫壽月;何承麗;伍麗;周駿宏
• 申請（專利權）人: 獨山縣青少年活動中心
• 主分類號: G09B23/24
• 分類號: G09B23/24;G09B23/22
• 代理公司: 北京聯創佳為專利事務所(普通合伙)11362
• 代理人: 韓煒

技術領域

本發明涉及一種用于演示丁達爾現象的教學設備，特別是一種丁達爾現象實驗設備及其實驗方法。

背景技術

當一束光線透過膠體，從入射光的垂直方向可以觀察到膠體里出現的一條光亮的“通路”，這種現象叫丁達爾現象。在中學化學教學中，膠體的丁達爾現象是中學化學教科書必修內容，為了證明溶液和膠體的丁達爾現象不同，須使用一種真溶液和一種膠體溶液進行對比，一般課本上采用的真溶液是硫酸銅溶液，為藍色透明溶液。同時采用氫氧化鐵膠體（紅褐色）進行對照，采用紅色激光筆，當一束光分別通過硫酸銅溶液和氫氧化鐵膠體，氫氧化鐵膠體中出現光亮通路，而硫酸銅溶液沒有光亮通路。但是，該實驗科學嚴謹性不夠，容易誤導學生和老師的求真務實、嚴謹治學的目標。例如，當改用綠色激光筆代替紅色激光筆進行完全相同的實驗時，硫酸銅溶液同樣會出現一道光亮通路，這與該演示實驗要說明的問題完全背離，也違背了丁達爾效應的定義。為了在中學化學演示實驗中展示求真務實、嚴謹治學、一絲不茍的科學態度與追求，急需一種更加科學的丁達爾現象實驗設備及其實驗方法。

綜上所述：現有的技術具有對丁達爾現象的演示不嚴謹，容易誤導學生和老師的缺點。

發明內容

本發明的目的在于，提供一種丁達爾現象實驗設備及其實驗方法。其具有對丁達爾現象演示的更加嚴謹，不會誤導學生和老師的優點。

本發明的技術方案：一種丁達爾現象實驗設備，包括箱體，箱體頭端設有箱體蓋，箱體正面設有觀察孔，觀察孔內設有透明PC板，透明PC板左右兩側均有一面設于箱體內壁的反光鏡，箱體底部設有激光筆。

前述的丁達爾現象實驗設備中，所述透明PC板左右兩側的反光鏡的鏡面相對設置。

前述的丁達爾現象實驗設備中，所述箱體底部設有通霧孔。

前述的丁達爾現象實驗設備中，所述箱體上還設有通塵孔。

上述的丁達爾現象實驗設備的實驗方法，包括以下步驟：

a、向箱體中放置膠體；

b、使用激光筆照射膠體，觀察并記錄實驗現象，判斷是否出現丁達爾現象。

前述的丁達爾現象實驗設備的實驗方法中，所述步驟b中的激光筆為紅色激光筆或綠色激光筆。

前述的丁達爾現象實驗設備的實驗方法中，還包括采用白色電筒或白色聚光電筒分別照射膠體，觀察并記錄實驗現象，判斷是否出現丁達爾現象。

前述的丁達爾現象實驗設備的實驗方法中，所述步驟a中的膠體為碘化銀溶膠，碘化銀溶膠由碘化鉀溶液和硝酸銀溶液相互滴定得到。

前述的丁達爾現象實驗設備的實驗方法中，碘化銀溶膠還包括對比組，對比組為硫酸鉀溶液、硫酸銅溶液或氯化鈉溶液，具體對比步驟是將對比組放入箱體中，使用激光筆照射對比組，隨后觀察判斷并對比實驗現象。

前述的丁達爾現象實驗設備的實驗方法中，所述步驟a中的膠體是霧或粉塵與空氣形成的膠體。

本發明的有益效果：與現有技術相比，使用本發明設備可以演示多種與丁達爾現象相關的實驗，可讓老師和學生對丁達爾現象的理解更加直觀，也不會產生誤導。通過變換不同色的激光筆，照射膠體與不同色溶液，使得丁達爾現象演示的更加嚴謹，且整個演示實驗操作簡單，成功率高。

附圖說明

圖1是本發明的正視結構示意圖；

圖2是本發明的側視結構示意圖；

圖3是本發明的俯視結構示意圖。

附圖中的標記為：1-箱體，2-箱體蓋，3-觀察孔，4-透明PC板，5-反光鏡，6-激光筆，7-通霧孔，8-通塵孔。

具體實施方式

下面結合附圖和實施例對本發明作進一步的說明，但并不作為對本發明限制的依據。

實施例1。一種丁達爾現象實驗設備，構成如圖1-3所示，包括箱體1，箱體1頭端設有箱體蓋2，箱體1正面設有觀察孔3，觀察孔3內設有透明PC板4，透明PC板4左右兩側均有一面設于箱體1內壁的反光鏡5，箱體1底部設有激光筆6。使用透明PC板4經觀察孔3觀察，不僅隔離了外界環境對箱體1內部的影響，觀察到的現象也更加明顯。

所述透明PC板4左右兩側的反光鏡5的鏡面相對設置。本發明的激光筆6實際設置時與箱體1底面有一定的角度，相對的鏡面，能讓激光筆6射出的光線在兩面反光鏡5之間來回反射，當出現光線的“通路”時，使用者能更直觀，方便的觀察。

所述箱體1底部設有通霧孔7。使用蒸霧器經通霧孔7向箱體1內通入霧氣，便可得到霧氣與空氣形成的膠體。