[發明專利]無紙化多媒體服裝工藝教學實踐平臺

在審

• 申請號: 201711054820.9
• 申請日: 2017-11-01
• 公開（公告）號: CN107591050A
• 公開（公告）日: 2018-01-16
• 發明（設計）人: 黃海;韋飛;韋華;易美妮
• 申請（專利權）人: 南寧市大海服裝科技有限公司
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14
• 代理公司: 廣州市紅荔專利代理有限公司44214
• 代理人: 李彥孚,何承鑫

技術領域

本發明屬于服裝工藝制圖打版技術領域，尤其涉及一種無紙化服裝工藝多媒體現代教學創新融合與實踐優化的系統設備。

背景技術

服裝工藝課程是服裝設計專業教學的重要環節，現在的很多學校還是采用傳統的服裝工藝制圖打版教學方式。主要是以教師為中心的講授式和演示法教學，一味講講練練，教教畫畫，學生也只是一味地模仿制圖。在制圖教學過程中，學生使用鉛筆、橡皮、直尺、曲線板和制圖紙等進行的手工制圖缺乏制圖的精確性、標準性，學生對講過的內容不能深刻領會，當面對一個全新的款式時就一籌莫展、無從下手了。

服裝制圖打版除了手工操作外，還有使用服裝電腦CAD，通過平面或者立體的服裝結構設計手法，繪制好結構圖，再通過服裝繪圖儀、服裝樣板切割機等設備打印、裁剪出1:1的樣板紙樣，然后把樣板紙樣排列在需要裁剪的服裝面料上，使用劃粉沿著樣板紙樣劃好圖形，最后使用裁剪工具把服裝衣片裁剪出來。這樣的專業課教學手段單一、方式陳舊落后，并且諸多的服裝設備大量占用教室有限的場地，忽視了學生是學習主體，不利于學生的創新能力和實踐能力的培養和提高，還造成許多不必要的服裝耗材浪費，

因此，單純靠教師講述、板面傳授已顯枯燥；僅繪圖就占去了大量課堂時間，減少了講解、分析學生交流及課堂練習的時間；對于學生的掌握熟練與否不得而知；而且，由于所教的學生人數眾多，理解能力參差不齊，教師往往要重復多次演示、講解，既費時，效果也差。另外，時間利用的無法緊湊，嚴重影響了學生學習的興趣、積極性與專注性。

隨著科學技術的迅猛發展，多媒體技術對傳統教學形式的沖擊力越來越強，將多媒體技術應用于服裝制圖現代教學，能夠實現服裝制圖的精確化、形象化和直觀化，可以充分有效的利用有限的課堂時間，使老師和學生實現良好的互動，提高教學效率和效果。多媒體應用技術與服裝制圖現代教學的整合，對培養學生學習服裝專業的興趣，提高服裝制圖現代教學的效率，改變服裝制圖現代教學的呈現方式，實現學生由接受式學習為自主式學習，提高教師運用現代教學技術的能力和水平等具有極大的促進作用。

發明內容

本發明的目的是針對現有技術的不足，提供一種無紙化多媒體服裝工藝教學實踐平臺，該平臺體積小、可操作性和應用性強，可以快捷地實現互動式課堂教學授課，進行無紙化制圖打版，調取、打印和制作服裝設計作品，成功地解決了服裝制圖打版現代教學的無紙化和數字化的技術難題，并且大大地降低服裝教學耗材的浪費，節約成本，迅速地提高學校的服裝教學質量水平以及提升學生的學習興趣和實踐能力。

本發明的技術方案為：一種無紙化多媒體服裝工藝教學實踐平臺，包括金屬支架、高清攝像頭、短焦投影儀、玻璃臺、觸摸顯示屏、制圖打版臺、小型裁剪器、服務器、教師終端電腦、智能繪圖筆和計算機；所述高清攝像頭安裝在金屬支架的頂端，所述短焦投影儀安裝在金屬支架的中間，并與金屬支架滑動連接，所述觸摸顯示屏固定安裝在金屬支架并位于短焦投影儀的下方；所述金屬支架的底座固定在制圖打版臺的側長邊，所述制圖打版臺上方設有玻璃臺；所述高清攝像頭、短焦投影儀和觸摸顯示屏分別通過電腦線連接計算機；所述教師終端電腦通過數據線連接服務器，所述服務器和制圖打版臺分別通過數據線連接計算機。

進一步地，所述計算機包括無紙化服裝工藝教學模塊、多媒體互動模塊和設備控制模塊；所述無紙化服裝工藝教學模塊、多媒體互動模塊和設備控制模塊分別連接計算機。

進一步地，所述無紙化多媒體服裝工藝教學實踐平臺還包括小型裁剪器和智能繪圖筆。

進一步地，所述玻璃臺為透明AR玻璃臺。

進一步地，所述智能制圖打版臺為無紙化1:1 CAD投影智能制圖打版臺。

本發明的有益效果是：

（1）采用了無紙化多媒體服裝工藝教學實踐平臺，能夠實現在電子教室、多媒體網絡教室或者電腦教室中進行多媒體網絡教學，集電腦教室的同步教學、控制、管理、音視頻廣播、網絡考試等功能于一體，并能同時實現屏幕監視和遠程控制等網絡管理的目的。還能夠實現服裝制圖課堂現代教學中諸多媒體的有機組合，充分地顯示出教師對服裝制圖教學的主體設計作用，將教師的教學設計空間引向無限，為服裝制圖教學方法創新提供了條件，使學生學習更加系統化、直觀化與感性化，發散學生的思維，充分調動學生的想象力。