[發(fā)明專利]一種便攜式高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201711018531.3
• 申請(qǐng)日: 2017-10-26
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN107545816A
• 公開(kāi)（公告）日: 2018-01-05
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 王成科
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 王成科
• 主分類號(hào): G09B23/18
• 分類號(hào): G09B23/18
• 代理公司: 北京風(fēng)雅頌專利代理有限公司11403
• 代理人: 于曉霞

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及高中教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種便攜式高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

背景技術(shù)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷的更新，人們生活水平不斷的提高，對(duì)生活質(zhì)量的需求也在不斷的上升，對(duì)孩子的教學(xué)關(guān)注程度越來(lái)越高，學(xué)校作為教育的最直接手段，自然受到家長(zhǎng)們的重視，我國(guó)實(shí)行素質(zhì)教育，不再一味追求孩子的成績(jī)，而是針對(duì)各個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，通過(guò)將課堂上的理論教學(xué)與課外的動(dòng)手操作相結(jié)合對(duì)孩子進(jìn)行教育，在傳授知識(shí)的同時(shí)還能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，但是現(xiàn)有的高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備在使用的過(guò)程中存在一些不足之處。

1、高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備一般都設(shè)置在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，在課堂上無(wú)法根據(jù)教科書內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的靈活實(shí)驗(yàn)，使得教學(xué)內(nèi)容不夠充實(shí)，不能增加課堂教學(xué)的豐富性，不能滿足教學(xué)需求。

2、高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)需要的實(shí)驗(yàn)器材較多，分類存放不明顯造成浪費(fèi)時(shí)間情況，影響教學(xué)進(jìn)程。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種便攜式高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種便攜式高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，包括實(shí)驗(yàn)主板、螺紋槽柱和電學(xué)實(shí)驗(yàn)箱，所述電學(xué)實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)部的中心處固定安裝有螺紋槽柱，所述螺紋槽柱的中心處螺紋連接有螺桿，所述螺桿靠近上端一側(cè)的外表壁活動(dòng)套有承力旋套，所述承力旋套通過(guò)粗軸承與螺桿進(jìn)行活動(dòng)連接，所述粗軸承固定嵌在承力旋套的內(nèi)部，所述承力旋套的上端通過(guò)緊固螺釘螺紋固定連接有實(shí)驗(yàn)主板，所述實(shí)驗(yàn)主板的內(nèi)部設(shè)置有兩個(gè)對(duì)稱的口槽，所述口槽的內(nèi)部分別活動(dòng)插有實(shí)驗(yàn)副板一和實(shí)驗(yàn)副板二，所述實(shí)驗(yàn)副板一和實(shí)驗(yàn)副板二遠(yuǎn)離實(shí)驗(yàn)主板的一側(cè)的上方均焊接有防落臺(tái)，所述電學(xué)實(shí)驗(yàn)箱的內(nèi)部開(kāi)設(shè)有淺口槽和深口槽，所述淺口槽設(shè)置在深口槽的上方，所述深口槽的內(nèi)部安裝有均勻分布的三塊隔板和一塊控制隔板，且三塊隔板和一塊控制隔板將深口槽分別分隔成電路檢測(cè)儀器存儲(chǔ)槽、導(dǎo)線存儲(chǔ)槽、燈泡存儲(chǔ)槽和電路控制元件存儲(chǔ)槽四個(gè)存儲(chǔ)槽，所述控制隔板的內(nèi)部通過(guò)動(dòng)力軸活動(dòng)連接有圓齒輪，所述圓齒輪與螺桿進(jìn)行齒輪嚙合，所述動(dòng)力軸的一側(cè)活動(dòng)套有細(xì)軸承，且動(dòng)力軸的另一側(cè)固定連接有搖柄，所述電力實(shí)驗(yàn)箱的外表壁焊接有實(shí)驗(yàn)標(biāo)簽袋，所述實(shí)驗(yàn)標(biāo)簽袋的內(nèi)部開(kāi)設(shè)有插槽，且實(shí)驗(yàn)標(biāo)簽袋的外表壁嵌有玻璃板，所述電學(xué)實(shí)驗(yàn)箱的外表壁安裝有兩塊焊腳，且兩塊焊腳之間連接有手提帶。

優(yōu)選地，所述細(xì)軸承固定嵌在控制隔板靠近上端一側(cè)的內(nèi)部，且細(xì)軸承的直徑尺寸是粗軸承直徑尺寸的三分之一。

優(yōu)選地，所述隔板和控制隔板的兩端均分別與螺紋槽柱和深口槽的內(nèi)表壁進(jìn)行固定連接。

優(yōu)選地，所述實(shí)驗(yàn)副板一和實(shí)驗(yàn)副板二的兩者寬度尺寸之和與實(shí)驗(yàn)主板的寬度尺寸相等，所述實(shí)驗(yàn)主板尺寸與淺口槽尺寸相配合。

優(yōu)選地，所述緊固螺釘共設(shè)置有四組，且四組緊固螺釘?shù)染嚯x分布在承力旋套上方。

優(yōu)選地，所述防落臺(tái)的下表壁與實(shí)驗(yàn)主板的上表壁在同一水平面上。

優(yōu)選地，所述螺桿的高度尺寸低于螺紋槽柱高度尺寸兩厘米，所述螺紋槽柱的高度尺寸與深口槽的高度尺寸相等。

優(yōu)選地，所述焊腳共設(shè)置有兩組，且兩組焊腳分別固定在電學(xué)試驗(yàn)箱對(duì)立面的外表壁。

優(yōu)選地，所述搖柄設(shè)置在電學(xué)實(shí)驗(yàn)箱的外側(cè)，且搖柄關(guān)于電力實(shí)驗(yàn)箱對(duì)稱面的外表壁焊接有實(shí)驗(yàn)標(biāo)簽袋。

優(yōu)選地，所述粗軸承設(shè)置在承力旋套靠近上端的一側(cè)，且粗軸承與實(shí)驗(yàn)主板相接觸。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：

1、本發(fā)明的高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備能夠?qū)㈦妼W(xué)實(shí)驗(yàn)需要的器材進(jìn)行分類存放，在實(shí)驗(yàn)時(shí)可以快速找到合適器材，節(jié)省時(shí)間，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

2、本發(fā)明的電學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備能利用齒輪嚙合原理實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)主板的升降，且實(shí)驗(yàn)主板內(nèi)插接的兩個(gè)副板增加了實(shí)驗(yàn)可操作面積，教師能夠全面系統(tǒng)的向?qū)W生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，滿足教學(xué)需求。

3、本發(fā)明的電學(xué)實(shí)驗(yàn)器材內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，不僅可以儲(chǔ)存電學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，還能當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作可靠性強(qiáng)，便于攜帶，教師可根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)操作，使用靈活性較強(qiáng)，增加教學(xué)內(nèi)容的豐富性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目的。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明整體結(jié)構(gòu)立體圖；

圖2為本發(fā)明控制隔板內(nèi)部結(jié)構(gòu)剖視圖；

圖3為本發(fā)明深口槽結(jié)構(gòu)俯視圖；

圖4為本發(fā)明實(shí)驗(yàn)主板連接結(jié)構(gòu)側(cè)視圖；

圖5為本發(fā)明實(shí)驗(yàn)主板內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。