[發明專利]一種便于控制的數控銑床

在審

• 申請號: 201710979939.0
• 申請日: 2017-10-19
• 公開（公告）號: CN107825148A
• 公開（公告）日: 2018-03-23
• 發明（設計）人: 汪鄭昌
• 申請（專利權）人: 池州金瑞機械制造有限責任公司
• 主分類號: B23Q1/00
• 分類號: B23Q1/00;B23Q1/01;B23Q5/22;B23Q5/26;B23Q11/08;B23Q11/12
• 代理公司: 安徽信拓律師事務所34117
• 代理人: 婁爾玉

技術領域

本發明涉及一種銑床，尤其涉及一種便于控制的數控銑床。

背景技術

數控技術是機床實現自動化控制的核心技術，是機械制造業的關鍵技術，其水平的高低和應用程度關系到國家的戰略地位和綜合國力。數控技術是一門理論性和實踐性都非常強的課程，其教學必須理論聯系實際。長期以來，數控技術教學遇到幾大難題：(1)課堂教學難教師在課堂上對著書本講，學生看不見摸不著，如聽天書。(2)實驗教學難由于市場沒有適用教學的機床，教學中使用的都是生產型機床，這些機床體積大、造價高、使用和維護成本高，很多學校用不起，并且有的話，大多是老師演示、學生觀看，很少有學生自己直接操作。

教學設備問題是制約數控技術教學質量提高的瓶頸問題，為解決數控技術教學設備問題，特進行了微型三坐標便于控制的數控銑床的設計，完成了微型便于控制的數控銑床的總體方案設計，確立了機床的整機結構、總體布局以及關鍵部件(主軸系統、進給系統等)的選型與設計。

發明內容

本發明的目的針對現有技術中學生在在學習過程中因受教學設備制約數控技術教學質量的提高，為此提供一種便于控制的數控銑床，該銑床能很好的用于教學過程中，該銑床緩解了因現在機床面積大、重量大等缺點造成教學困難，進而制約了數控技術的教學質量提高，該機床體積小、重量輕、功能強、成本低，非常適合課堂教學、實驗教學和實訓教學。

為實現上述目的，本發明采用的技術方案是：一種便于控制的數控銑床，包括底板、設置在底板上的水平臺，設置在水平臺上的中拖板，豎直設置在底板上的立柱、設置在立柱上端的主軸箱，所述立柱背后設置有電表箱，電表箱內設置有控制裝置，所述水平臺的前端面和所述立柱的頂端分別設置有第一液壓缸和第二液壓缸，所述立柱內設置有連接到第二液壓缸上第二伸縮桿，所述水平臺的前端設置有連接到第一液壓缸上的第一伸縮桿，所述第一液壓缸與所述第二液壓缸分別與所述控制裝置連接，所述第一液壓缸和所述第二液壓缸上均設置有手搖手柄。

進一步地，所述水平臺與所述中拖板均設置成長方體狀，且水平臺與中拖板之間互相垂直設置。

進一步地，所述水平臺與所述中拖板之間設置有折疊的軟皮墊。

進一步地，所述立柱與所述主軸箱接觸處設置有折疊的軟皮墊。

進一步地，所述水平臺與所述中拖板之間設置有滑軌。

進一步地，所述滑軌上設置有油槽。

進一步地，所述控制裝置外接有電腦終端。

有益效果：本發明便于控制的數控銑床的重量小，占地面積小，成本低，使用起來方便，同時采用液壓缸并通過控裝置進行控制液壓缸進而驅動中拖板和主軸箱，使得整個操作能通過電腦進行控制，這樣很方便學生進行操作，防止學生因為好奇心或是其他原因接觸銑床，進而防止一些安全事故的發生，非常適合課堂教學、實驗教學和實訓教學中使用。

附圖說明

圖1為本發明的結構示意圖。

圖2為中拖板的局部放大圖。

相關元件符號說明

底板1、水平臺2、中拖板3、立柱4、主軸箱5、電表箱6、控制裝置7、第一液壓缸21、第二液壓缸41、第二伸縮桿42、第一伸縮桿22、手搖手柄10、軟皮墊8、滑軌9、油槽91

具體實施方式

如圖1、圖2所示，一種便于控制的數控銑床，包括底板1、設置在底板1上的水平臺2，設置在水平臺2上的中拖板3，豎直設置在底板1上的立柱4、設置在立柱4上端的主軸箱5，立柱4背后設置有電表箱6，電表箱6內設置有控制裝置7，水平臺2的前端面和立柱4的頂端分別設置有第一液壓缸21和第二液壓缸41，立柱4內設置有連接到第二液壓缸41上第二伸縮桿42，水平臺2內設置有連接到第一液壓缸21上的第一伸縮桿22，第一液壓缸21與第二液壓缸41分別與控制裝置7連接，第一液壓缸21和第二液壓缸41上均設置有手搖手柄10。

在一個實施例中，為了方便整個裝置的操作，防止水平臺與中拖板重合，一般水平臺2與中拖板3均設置成長方體狀，且水平臺2與中拖板3之間互相垂直設置。

在一個實施例中，為了防止有破碎的鐵屑或是其他雜質進入到水平臺與中拖板之間，進而影響整個裝置的運行，在水平臺2與中拖板3之間設置有折疊的軟皮墊7，同時也為了防止鐵屑或是雜質進入到立柱與主軸箱之間，進而影響整個裝置的運行，在立柱4與主軸箱5接觸處也設置有折疊的軟皮墊7。