[發(fā)明專利]一種訓(xùn)練課程的調(diào)整方法和裝置

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201710959946.4
• 申請(qǐng)日: 2017-10-16
• 公開（公告）號(hào): CN107798934A
• 公開（公告）日: 2018-03-13
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 羅金平;秦夢(mèng)霖;曹沈愷;湯學(xué)武
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 北京卡路里信息技術(shù)有限公司
• 主分類號(hào): G09B5/12
• 分類號(hào): G09B5/12
• 代理公司: 北京康信知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限責(zé)任公司11240
• 代理人: 趙囡囡

技術(shù)領(lǐng)域

本申請(qǐng)涉及數(shù)據(jù)處理領(lǐng)域，具體而言，涉及一種訓(xùn)練課程的調(diào)整方法和裝置。

背景技術(shù)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)應(yīng)用軟件越來越深入人們的生活。其中，運(yùn)動(dòng)軟件為人們?cè)谌粘Ｉ钪械倪\(yùn)動(dòng)和鍛煉提供了極大的幫助。例如，當(dāng)人們?cè)诩抑凶孕羞M(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，無法得到如健身房中的私人教練提供的訓(xùn)練課程的輔導(dǎo)，而運(yùn)動(dòng)軟件則為人們提供了各種訓(xùn)練課程，使人們可以在家中根據(jù)訓(xùn)練課程來進(jìn)行合理的訓(xùn)練。然而現(xiàn)有技術(shù)中運(yùn)動(dòng)員見的訓(xùn)練課程都是由用戶自行選擇的，由于用戶并非專業(yè)人員，因此很難選擇適合自身的訓(xùn)練課程。

針對(duì)相關(guān)技術(shù)中運(yùn)動(dòng)軟件用戶無法合理選擇訓(xùn)練課程的問題，目前尚未提出有效的解決方案。

發(fā)明內(nèi)容

本申請(qǐng)?zhí)峁┝艘环N訓(xùn)練課程的調(diào)整方法及裝置，以解決相關(guān)技術(shù)中運(yùn)動(dòng)軟件用戶無法合理選擇訓(xùn)練課程的問題。

根據(jù)本申請(qǐng)的一個(gè)方面，提供了一種訓(xùn)練課程的調(diào)整方法。該方法包括：采集訓(xùn)練數(shù)據(jù)，其中，訓(xùn)練數(shù)據(jù)包括以下至少之一：用戶跟隨訓(xùn)練課程訓(xùn)練過程中的產(chǎn)生的數(shù)據(jù)、用戶對(duì)訓(xùn)練課程難度的反饋，訓(xùn)練課程包括一個(gè)或多個(gè)訓(xùn)練單元；根據(jù)訓(xùn)練數(shù)據(jù)獲取難度反饋數(shù)據(jù)，其中，難度反饋數(shù)據(jù)用于指示訓(xùn)練課程對(duì)于用戶的難易程度；根據(jù)難度反饋數(shù)據(jù)調(diào)整訓(xùn)練課程中的部分或全部訓(xùn)練單元。

進(jìn)一步地，根據(jù)訓(xùn)練數(shù)據(jù)獲取難度反饋數(shù)據(jù)包括：從用戶跟隨訓(xùn)練課程訓(xùn)練過程中的產(chǎn)生的數(shù)據(jù)中獲取用戶完成每個(gè)訓(xùn)練單元的時(shí)間；從用戶對(duì)訓(xùn)練課程難度的反饋中獲取用戶對(duì)每個(gè)訓(xùn)練單元難度的反饋；分析用戶完成每個(gè)訓(xùn)練單元的時(shí)間和用戶對(duì)每個(gè)訓(xùn)練單元難度的反饋，獲取難度反饋數(shù)據(jù)。

進(jìn)一步地，根據(jù)難度反饋數(shù)據(jù)調(diào)整訓(xùn)練課程中的部分或全部訓(xùn)練單元包括：采集多個(gè)樣本訓(xùn)練課程調(diào)整方案；對(duì)多個(gè)樣本訓(xùn)練課程調(diào)整方案分析，獲取目標(biāo)訓(xùn)練課程調(diào)整方案；根據(jù)難度反饋數(shù)據(jù)和目標(biāo)訓(xùn)練課程調(diào)整方案調(diào)整訓(xùn)練課程中的部分或全部訓(xùn)練單元。

進(jìn)一步地，難度反饋數(shù)據(jù)包括多個(gè)難度反饋?zhàn)訑?shù)據(jù)；根據(jù)難度反饋數(shù)據(jù)和目標(biāo)訓(xùn)練課程調(diào)整方案來調(diào)整訓(xùn)練課程包括；設(shè)置與訓(xùn)練單元對(duì)應(yīng)的難度閾值；將與訓(xùn)練單元對(duì)應(yīng)的難度閾值和難度反饋?zhàn)訑?shù)據(jù)進(jìn)行比較，獲取比較結(jié)果；根據(jù)比較結(jié)果和目標(biāo)訓(xùn)練課程調(diào)整方案來調(diào)整訓(xùn)練課程中的部分或全部訓(xùn)練單元。

根據(jù)本申請(qǐng)的另一方面，提供了一種訓(xùn)練課程的調(diào)整裝置。該裝置包括：采集單元，用于采集訓(xùn)練數(shù)據(jù)，其中，訓(xùn)練數(shù)據(jù)包括以下至少之一：用戶跟隨訓(xùn)練課程訓(xùn)練過程中的產(chǎn)生的數(shù)據(jù)、用戶對(duì)訓(xùn)練課程難度的反饋，訓(xùn)練課程包括一個(gè)或多個(gè)訓(xùn)練單元；獲取單元，用于根據(jù)訓(xùn)練數(shù)據(jù)獲取難度反饋數(shù)據(jù)，其中，難度反饋數(shù)據(jù)用于指示訓(xùn)練課程對(duì)于用戶的難易程度；調(diào)整單元，用于根據(jù)難度反饋數(shù)據(jù)調(diào)整訓(xùn)練課程中的部分或全部訓(xùn)練單元。

進(jìn)一步地，獲取單元包括：第一獲取模塊，用于從用戶跟隨訓(xùn)練課程訓(xùn)練過程中的產(chǎn)生的數(shù)據(jù)中獲取用戶完成每個(gè)訓(xùn)練單元的時(shí)間；第二獲取模塊，用于從用戶對(duì)訓(xùn)練課程難度的反饋中獲取用戶對(duì)每個(gè)訓(xùn)練單元難度的反饋；第三獲取模塊，用于分析用戶完成每個(gè)訓(xùn)練單元的時(shí)間和用戶對(duì)每個(gè)訓(xùn)練單元難度的反饋，獲取難度反饋數(shù)據(jù)。

進(jìn)一步地，調(diào)整單元包括：采集模塊，用于采集多個(gè)樣本訓(xùn)練課程調(diào)整方案；獲取模塊，對(duì)多個(gè)樣本訓(xùn)練課程調(diào)整方案分析，獲取目標(biāo)訓(xùn)練課程調(diào)整方案；調(diào)整模塊，根據(jù)難度反饋數(shù)據(jù)和目標(biāo)訓(xùn)練課程調(diào)整方案調(diào)整訓(xùn)練課程中的部分或全部訓(xùn)練單元。

進(jìn)一步地，難度反饋數(shù)據(jù)包括多個(gè)難度反饋?zhàn)訑?shù)據(jù)；調(diào)整模塊包括；設(shè)置子模塊，用于設(shè)置與訓(xùn)練單元對(duì)應(yīng)的難度閾值；比較子模塊，用于將與訓(xùn)練單元對(duì)應(yīng)的難度閾值和難度反饋?zhàn)訑?shù)據(jù)進(jìn)行比較，獲取比較結(jié)果；調(diào)整子模塊，用于根據(jù)比較結(jié)果和目標(biāo)訓(xùn)練課程調(diào)整方案來調(diào)整訓(xùn)練課程中的部分或全部訓(xùn)練單元。

根據(jù)本申請(qǐng)的另一方面，提供了一種存儲(chǔ)介質(zhì)，上述存儲(chǔ)介質(zhì)包括存儲(chǔ)的程序，其中，程序執(zhí)行上述任意一項(xiàng)的訓(xùn)練課程的調(diào)整方法。

根據(jù)本申請(qǐng)的另一方面，提供了一種處理器，上述處理器用于運(yùn)行程序，其中，程序運(yùn)行時(shí)執(zhí)行上述任意一項(xiàng)的訓(xùn)練課程的調(diào)整方法。

通過本申請(qǐng)，采用以下步驟：采集訓(xùn)練數(shù)據(jù)，其中，訓(xùn)練數(shù)據(jù)包括以下至少之一：用戶跟隨訓(xùn)練課程訓(xùn)練過程中的產(chǎn)生的數(shù)據(jù)、用戶對(duì)訓(xùn)練課程難度的反饋，訓(xùn)練課程包括一個(gè)或多個(gè)訓(xùn)練單元；根據(jù)訓(xùn)練數(shù)據(jù)獲取難度反饋數(shù)據(jù)，其中，難度反饋數(shù)據(jù)用于指示訓(xùn)練課程對(duì)于用戶的難易程度；根據(jù)難度反饋數(shù)據(jù)調(diào)整訓(xùn)練課程中的部分或全部訓(xùn)練單元，解決了相關(guān)技術(shù)中運(yùn)動(dòng)軟件用戶無法合理選擇訓(xùn)練課程的問題。本申請(qǐng)通過獲取難度反饋閾值，并根據(jù)難度反饋閾值調(diào)整訓(xùn)練課程中的部分或全部訓(xùn)練單元，進(jìn)而達(dá)到了使訓(xùn)練課程更適用于用戶，提升用戶體驗(yàn)度的效果。