[發(fā)明專利]一種負(fù)荷情況模擬裝置

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201710959370.1
• 申請(qǐng)日: 2017-10-16
• 公開（公告）號(hào): CN107492291A
• 公開（公告）日: 2017-12-19
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 李正強(qiáng);彭永健;陳衛(wèi)民;錢志生;劉琳;葉梓明;吳沛杰;何健洪
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 廣東電網(wǎng)有限責(zé)任公司佛山供電局
• 主分類號(hào): G09B23/18
• 分類號(hào): G09B23/18
• 代理公司: 廣州粵高專利商標(biāo)代理有限公司44102
• 代理人: 林麗明

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及電力領(lǐng)域，更具體地，涉及一種負(fù)荷情況模擬裝置。

背景技術(shù)

作為電力系統(tǒng)中的最接近用戶的一層，低壓線路直接與用戶的負(fù)荷對(duì)接，現(xiàn)今隨著家用電器的增多，用戶的用電情況變得更為復(fù)雜，負(fù)荷的增長會(huì)使得通過導(dǎo)線的電流增大，引起導(dǎo)線發(fā)熱，當(dāng)電流超過導(dǎo)線的額定值后甚至?xí)龤?dǎo)線，造成低壓用戶停電，如何準(zhǔn)確檢測(cè)出用戶的負(fù)荷情況對(duì)于運(yùn)維人員保障線路的正常運(yùn)行至關(guān)重要。

現(xiàn)有的負(fù)荷情況檢測(cè)培訓(xùn)采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的形式，運(yùn)維人員需要到指定的現(xiàn)場(chǎng)中進(jìn)行統(tǒng)一的講解和操作，這種培訓(xùn)受到場(chǎng)地的限制，開展難度大，培訓(xùn)時(shí)間短，負(fù)荷情況模擬的情況少，培訓(xùn)效果難以保證。因此，本發(fā)明提出一種模擬多種負(fù)荷情況的簡(jiǎn)易裝置，提高運(yùn)維人員培訓(xùn)的效率。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明為克服上述現(xiàn)有技術(shù)所述的運(yùn)維人員日常培訓(xùn)和考核的不便和模擬負(fù)荷情況的單一性，提供一種可模擬多種復(fù)雜負(fù)荷情況的負(fù)荷情況模擬裝置。

為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明的技術(shù)方案如下：

一種負(fù)荷情況模擬裝置，包括：一個(gè)柜體和裝在可封閉柜體內(nèi)負(fù)荷情況模擬電路，其包括若干電熱管及其數(shù)量相同電熱管開關(guān)，外接負(fù)荷接口，外接負(fù)荷開關(guān)，A相線，B相線，C相線，中性線；所述A、B、C相線中每一相上都連接有一個(gè)電熱管和一個(gè)電熱管開關(guān)，其中電熱管的一端與相線連接，另一端經(jīng)電熱管開關(guān)連接到中性線上；所述外接負(fù)荷接口的一端與A、B、C相線中的任意一相線連接，另一端經(jīng)外接負(fù)荷開關(guān)連接到中性線。

將用電器、相線和中性線匹配，并通過相應(yīng)獨(dú)立開關(guān)控制，能設(shè)置出多種用電器的使用情況，進(jìn)而模擬出多種電路的負(fù)荷情況。

通過串聯(lián)的方式，把用電器和相線連接，可模擬出設(shè)備在常用的低壓三相線特有的負(fù)載特征。

優(yōu)選的，以便在培訓(xùn)考核時(shí)，受訓(xùn)人員無法通過電路機(jī)構(gòu)直接觀察并了解負(fù)荷情況，所述負(fù)荷情況模擬電路放置在一個(gè)可封閉柜體內(nèi)。

優(yōu)選的，為了方便培訓(xùn)人員控制用電器，模擬多種負(fù)荷情況，所述電熱管開關(guān)、所述外接負(fù)荷開關(guān)、所述電源開關(guān)都延伸出可封閉柜體的外部的一側(cè)。

優(yōu)選的，為了使受訓(xùn)人員通過鉗表讀取相線的電流數(shù)據(jù)，所述A相線、B相線、C相線和中性線均由線頭延伸出可封閉柜體的開口。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明技術(shù)方案的有益效果是：

利用常用的三相線電路，將不同的用電器接入不同的相線，能模擬出多種負(fù)荷情況，利用帶有開放空間的可封閉柜體，將電路置于其中，在不同面向設(shè)置開關(guān)和延伸相線，培訓(xùn)人員操作電路開關(guān)模擬負(fù)荷情況，受訓(xùn)人員讀取相線的電流數(shù)據(jù)反推出負(fù)荷情況，確保培訓(xùn)考核的質(zhì)量和有效性。

可以通過相同的方法或類似的方法將針對(duì)一種實(shí)施方式介紹和/或例示的特征用于一個(gè)或更多個(gè)其它實(shí)施方式，與其它實(shí)施方式的特征相組合或者取代其它實(shí)施方式的特征。

應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是，本說明書中使用的術(shù)語“包括”用于指出所述的特征、要件、步驟或組件的存在，但并不排除一個(gè)或更多個(gè)其它特征、要件、步驟、組件或它們的組合的存在或添加。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本發(fā)明負(fù)荷情況模擬電路示意圖；

1代表第一電熱管開關(guān)，2代表第二電熱管開關(guān)，3代表第三電熱管開關(guān)，4代表第一電熱管，5代表第二電熱管，6代表第三電熱管，7代表外接負(fù)荷接口，8代表外接負(fù)荷開關(guān)，9代表A相線，10代表B相線，11代表C相線，12代表中性線，13代表電源開關(guān)，14代表交流電源，15代表可封閉柜體，16代表可封閉柜體開口。

具體實(shí)施方式

附圖僅用于示例性說明，不能理解為對(duì)本專利的限制；

為了更好說明本實(shí)施例，附圖某些部件會(huì)有省略、放大或縮小，并不代表實(shí)際產(chǎn)品的尺寸；

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員來說，附圖中某些公知結(jié)構(gòu)及其說明可能省略是可以理解的。下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本發(fā)明的技術(shù)方案做進(jìn)一步的說明。

實(shí)施例